英语 第一册（五年制高职）教案 Unit2 Family and Community.doc

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单元名称

Unit2FamilyandCommunity

授课内容

Warm-Up

Reading

授课课时

2

教学目标

1.能够根据所给信息理解家庭人物关系并画出家谱图，介绍家庭成员的职业和性格特征。

2.能够理解作者是如何通过一场家庭讨论确定专业选择，并能区分、判断每个家庭成员的观点、理由和作者最终的决定。

3.能够掌握事件类记叙文“总—分—总”的语篇结构；能够理解用顺叙的方法，并用过去的时态，以第一人称叙述亲身经历的记叙文的文体特征。

4.能够理解和采纳别人观点和理由，学会表达自己的观点和理由，结合自己实际情况做出最佳决策。感知家人关心和支持的重要性，学会通过沟通交流和讨论形成决定。

5.能够运用略读的阅读策略，检测读前预测。运用扫读的阅读策略，获取每个家庭成员的选择和理由。

6.能够掌握语篇中的重要语言点，运用新学的重点词汇叙述一次家庭讨论。

教学重点

1.阅读并理解在选择作者专业的时候，每个家庭成员的观点、理由和作者最终的决定。

2.阅读并分析语篇结构，理解文体特征。

3.阅读重点语句，理解掌握重要语言点并能运用以叙述一次家庭讨论。

教学难点

1.能理解别人的观点和理由，表达自己的观点和支撑理由，采纳别人的意见建议，结合自己实际情况做出最佳决策。

2.能模仿文章的家庭讨论，运用重点词汇简单叙述一次自己家的家庭讨论。

Unit2教案

教学过程

教学环节

时间分配

主要内容

教学活动

设计意图

Step1Warm-up

15’

1.FamilyTreeDrawingandIntroductionofLily’sFamily

Situation:LilyliveswithherfamilyinNanjing.Duringsummervacations,sheandheryoungerbrotheroftengotovisittheirgrandpaandgrandmainBeijing.Lily’sfatherhasabrotherandasister.HerauntisinLondonwithherhusband.TheirsonMarkisaboutthesameageasLily.

(1)TasksSstoreadthedescriptionofLily’sfamilymembersandtrytofigureouttheirrelations.

(2)SsworkingroupsoffouranddrawafamilytreeforLilybasedontheinformationthey’vegot.

(3)TasksonegrouptoshowtheirdrawingandintroduceLily’sfamilymemberstothewholeclass.

从画家谱图出发，在趣味活动中理解家庭成员间称谓的英文表达并能介绍家庭成员的职业，用丰富的词汇来描述人物性格。

2.FamilyTreeDrawingandIntroductionofYourOwnFamily

(1)TasksSstodrawtheirownfamilytrees.

(2)Ssdescribetheirfamilymemberstotheirpartners,includingtheirjobsandcharacteristics.Sscanrefertothelistofwordsgiveninthebook.

Ssareencouragedtouseotherwordsthatarenotgiven.Tprovidesguidanceandassistancewhenneeded.

Step2Pre-reading2’

IntroductionandPrediction

Situation:WangAnming(Andy)livesinalovingfamily.Hehasunderstandingparents,wholiketodiscussanybigdecisionswithhim.Hetellsushowthechoiceofhismajorwasmadeinthisway.

TasksSstoreadthesituation