九年级历史下册 第三单元 第8课 法西斯势力的抬头教学实录 冀教版.docx

九年级历史下册第三单元第8课法西斯势力的抬头教学实录冀教版

主备人

备课成员

设计思路

本课围绕“法西斯势力的抬头”这一主题，通过回顾历史背景、分析法西斯主义兴起的原因和表现，引导学生了解法西斯主义对世界的影响。结合冀教版九年级历史下册教材，通过案例分析、图片展示、小组讨论等形式，让学生深入理解历史事件，提高学生的历史思维能力和爱国主义情感。

核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，提升历史解释和论证水平；增强学生的民族自豪感和国家认同感，树立正确的世界观、人生观和价值观；培养学生独立思考、合作学习的能力，形成批判性思维和历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已经学习了世界现代史的基本知识，对一战后的国际格局有一定了解，对资本主义和社会主义两大阵营的形成有初步认识。但在具体到法西斯主义兴起的历史背景、过程和影响上，学生的认识可能较为模糊，缺乏系统性的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史学科普遍保持一定兴趣，尤其对战争、政治变革等重大历史事件较为关注。学习能力强者能较快掌握新知识，但部分学生可能对抽象的历史概念理解困难。学习风格上，学生倾向于通过案例分析和互动讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解法西斯主义兴起的原因和影响时，可能难以将历史背景与现实政治联系起来，产生认知上的障碍。此外，对于复杂的历史事件和人物，学生可能存在记忆困难，难以形成完整的知识体系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版九年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的法西斯势力崛起时期的图片、图表、历史纪录片等多媒体资源。

3.教学工具：准备教鞭、投影仪等教学辅助设备，确保课堂演示的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供舒适的讨论环境，并准备好黑板或白板，以便板书和展示关键信息。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示法西斯标志图片，提问：“同学们，你们知道这是什么标志吗？它在历史上代表什么？”

2.学生回答后，教师简要介绍法西斯主义的概念，引入新课。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解法西斯主义兴起的历史背景，包括一战后的国际形势、经济危机等。

2.通过历史事件分析，讲解法西斯主义兴起的原因，如极端民族主义、社会动荡等。

3.介绍意大利、德国、日本等国家的法西斯主义势力发展历程。

4.分析法西斯主义的表现，如独裁统治、对外扩张、战争罪行等。

巩固练习（10分钟）

1.教师提出问题：“法西斯主义对世界产生了哪些影响？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结学生讨论结果，强调法西斯主义对世界和平的破坏。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“法西斯主义兴起的原因有哪些？”

2.学生回答后，教师点评并总结。

师生互动环节（10分钟）

1.教师展示法西斯主义标志图片，提问：“这些标志有什么共同点？”

2.学生回答后，教师讲解法西斯主义的共同特征。

3.教师提问：“法西斯主义对世界和平有何危害？”

4.学生回答后，教师总结法西斯主义的危害。

创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一段法西斯主义宣传视频，提问：“这段视频反映了法西斯主义哪些特征？”

2.学生回答后，教师讲解视频中的法西斯主义特征，并引导学生思考如何抵制法西斯主义。

解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师提问：“如何避免历史悲剧重演？”

2.学生回答后，教师总结学生观点，强调和平、合作的重要性。

1.教师总结本节课的主要内容，强调法西斯主义对世界和平的破坏。

2.教师鼓励学生关注历史，珍惜和平，为构建和谐社会贡献力量。

教学过程流程：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

8.总结（5分钟）

教学过程用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-法西斯主义兴起的历史背景资料：收集一战后的国际关系、经济危机、民族主义思潮等背景资料，帮助学生更全面地理解法西斯主义兴起的深层原因。

-法西斯主义代表人物传记：选取墨索里尼、希特勒、东条英机等法西斯主义领导人的传记，让学生了解他们的思想、行为及其对法西斯主义发展的影响。

-第二次世界大战相关资料：搜集第二次世界大战期间的重要战役、重大事件、和平会议等资料，展示法西斯主义对世界的影响和反法西斯战争的历程。

-反法西斯主义运动资料