12 在天晴了的时候 课件-2024-2025学年统编版语文四年级下册.pptxVIP

四年级语文下册;

(今杭州)人，现代诗人。早期作品大

都吟咏个人的悒郁情怀和生活遭遇；后期诗作表现出反抗精神，情调趋向明朗。

主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》,诗集《望舒草》《望舒诗稿》等。;

初读诗歌

自由读课文，读准字音，把课文读流

利，想一想：这首诗写了什么?

小径雨后清新诱人的情景。;

xuàn;

坊

小径漫步你真棒!

终点

起点

携;

(一曝十寒)

(曝光)

bào

[曝光]使感光纸或

摄影胶片感光。比喻隐蔽的事情暴露出来，被众人知道。;

●霾的通称。指空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。

●夸耀。

●胆小；缺少勇气。

●灰尘和污垢。;

品读诗歌

◆读一读第1小节，找一找：诗中描写了哪

些雨过天晴的景物?

泥路、小草、小白菊、凤蝶儿

这四种平凡而又美丽的事物。;

给雨润过的泥路，

一定是凉爽又温柔；;

小草像孩子一样炫耀着新绿，读来使

人倍感亲切。;

品读诗歌

不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透；◆“透”字让你仿佛看到了怎样的景象?

我仿佛看到了小白菊的每一片花瓣都努力绽开，开到最大，开到极限。;

品读诗歌

抖去水珠的凤蝶儿，

在木叶间自在闲游，

把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。

凤蝶儿的翅膀

想象奇特，生动而形象，把我们带到了一个奇光异彩的世界。;

品读诗歌

◆朗读这首诗，你发现诗人笔下的景物有怎样的特点?

诗人笔下的一事一物都是鲜活的、有

生命的。泥路、小白菊，还有“炫耀着新绿的小草”“抖去水珠的凤蝶儿”等，都让我们感受到一个个鲜活的生命的存在。;

到小径中去走走吧，

在天晴了的时候：

赤着脚，携着手，

踏着新泥，涉过溪流。;

玄的脚迹——它也在闲游。

写雨后的新阳、溪水和浮云，抒发雨后漫步

小径的独特感受。;

品读诗歌

◆想象：你眼前仿佛出现了怎样的画面?

我仿佛看到了一幅雨后天晴的明丽画卷。画

卷中，小溪在温暖的风中泛起微微涟漪；浮云在天空中自由自在地飘移，把影子投在青山间。;

◆你觉得还有谁在闲游呢?诗人

抒发了诗人自在悠闲、宁静平和的心绪。;

品读诗歌

◆雨过天晴时，一切都是新的，你还想到了哪些景物?联系生活，发挥想象，试着以诗歌的语句说一说。

◆你最喜欢哪一小节诗?说说你的读后感受。;

泥路—凉爽温柔

小草—洗净尘垢

小白菊—绽透花瓣凤蝶儿—自在闲游赤着脚携着手

踏着新泥涉过溪流

新阳推开阴霾

溪水在温风中晕皱

浮云在山间闲游;

课堂小结

《在天晴了的时候》是戴望舒创作的一首

诗。整首诗体现了真实与想象的融合，借用生动形象的语言描绘了雨后天晴的景象，表达了诗人悠闲愉悦的情感。;

拓展延伸

拓展一

拓展二;

山居秋瞑(节选)

[唐]王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。;

拓展延伸

【译文】空旷的山中刚下过一场雨，

天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。

皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。

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雨巷(节选)

戴望舒

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，

我希望逢着

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。;

课后作业

1.试想一下，如果你也走在这样一条小径，会有哪些感受呢?写下来与同学交流。

2.搜集其他描写大自然美景的诗句，细心品读。