8.2 公平正义的守护（高效实用教学设计）-2023-2024学年八年级道德与法治下册新课标大单元教学设计+高效实用教学设计（统编版）.docx

8.2公平正义的守护（高效实用教学设计）-2023-2024学年八年级道德与法治下册新课标大单元教学设计+高效实用教学设计（统编版）

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设计意图

本节课旨在通过案例分析，引导学生深入理解公平正义的内涵，培养学生的法治观念和社会责任感。通过结合课本内容，引导学生关注社会热点问题，提高学生的思辨能力和实践能力，为构建和谐社会奠定基础。

核心素养目标

培养学生具备法治意识，理解公平正义的价值；提升思辨能力，能够分析社会现象，形成正确的价值判断；增强社会责任感，积极参与社会建设，为维护公平正义贡献自己的力量。

学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，但自我意识较强，对公平正义的理解尚处于形成阶段。在知识层面，学生对法律基础知识的掌握程度不一，部分学生可能对法律概念较为模糊。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对复杂社会现象时，缺乏全面、客观的判断能力。在素质方面，学生的社会责任感和法治观念有待加强，部分学生可能存在对公平正义的误解或漠视。此外，学生的行为习惯对课程学习有一定影响，部分学生可能缺乏良好的课堂纪律和参与讨论的积极性，这可能会影响教学效果和学生的学习效果。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过案例教学和互动讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的法治素养和社会责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解公平正义的理论知识，结合案例，帮助学生理解抽象概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，引导学生分析案例，提高思辨能力和团队协作能力。

3.角色扮演法：通过模拟法庭等形式，让学生亲身体验法治实践，加深对公平正义的认识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示案例和理论知识，增强视觉冲击力，提高课堂吸引力。

2.视频教学：播放相关法治短片，直观展示公平正义的实际案例，激发学生情感共鸣。

3.互动软件：运用教学软件进行在线测试和游戏，巩固知识点，提高学习趣味性。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过提问的方式引入课题：“同学们，你们认为什么是公平？什么是正义？在我们的生活中，有哪些体现公平正义的事情？”随后，展示一些与公平正义相关的社会新闻或案例，引发学生的思考和讨论，为新课的讲授做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）首先，教师讲解公平正义的基本概念和意义，结合课本内容，引导学生认识到公平正义是社会发展的基石。

（2）接着，分析公平正义的内涵，包括公平原则、正义观念等，通过实例讲解如何在日常生活中践行公平正义。

（3）最后，介绍维护公平正义的途径和方法，强调个人和集体的责任，提高学生的法治观念和社会责任感。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）教师组织学生观看与公平正义相关的电影片段，引导学生分析其中的公平正义元素，并讨论如何在现实生活中实现。

（2）学生分组进行角色扮演，模拟法庭审判过程，体验法律工作者在维护公平正义中的作用。

（3）开展辩论赛，围绕公平正义的话题进行正反方辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

（1）关于“公平正义在生活中的体现”：学生举例说明在学校、家庭、社会等场景中如何体现公平正义，如公正分配资源、公平对待他人等。

（2）关于“维护公平正义的方法”：学生讨论如何维护自己的权益和他人权益，如依法维权、积极参与社会公益活动等。

（3）关于“公平正义对个人和社会的影响”：学生分析公平正义对个人成长和社会进步的重要性，提高法治观念和社会责任感。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师总结本节课的主要内容，强调公平正义的重要性，并对学生在讨论和实践活动中的表现给予肯定。随后，布置课后作业，要求学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

重点分析：

-公平正义的基本概念和意义

-公平正义的内涵及其在生活中的体现

-维护公平正义的方法和途径

难点分析：

-如何将公平正义的理论知识应用于实际生活

-在面对社会不公平现象时，如何保持正义感

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果重点体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解公平正义的概念，掌握公平正义的基本原则和价值观。

-学生了解法律对于维护公平正义的作用，以及法律在现实生活中的具体应用。

-学生熟悉我国宪法和法律规定中关于公平正义的相关内容，如平等权、公正审判权等。

2.能力培养方面：

-学生通过案例分析，提高分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识对复杂的社会现象进行理性判断。

-学生在实践活动和小组讨论中，提升了团队协作、沟通表达和辩论的能力。

-学生在模拟法庭和角色扮演活动中，培养了法治意