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Unit2ExpressingyourselfPartALet’stalk(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版(2024)三年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
嗨,亲爱的同学们!今天我们要一起探索的是三年级下册的“Unit2ExpressingyourselfPartALet’stalk”。首先,我会用一幅有趣的图片引入主题,激发你们的兴趣。然后,我会通过角色扮演和小组讨论的方式,让你们在实践中学会如何用英语表达自己。接下来,我会带领你们进行一些互动游戏,让英语学习变得更加生动有趣。最后,我会通过一首儿歌来巩固今天所学的内容,让你们在轻松愉快的氛围中结束这堂课。让我们一起期待这趟英语之旅吧!??????
核心素养目标
1.培养学生的跨文化意识,引导学生理解不同文化背景下表达自己的方式。
2.提升学生的语言表达能力,通过实际情境中的对话练习,增强口语交际能力。
3.增强学生的自主学习能力,鼓励学生在课堂上积极参与,主动探究语言规律。
4.培养学生的合作学习习惯,通过小组活动,学会与他人共同完成任务,提高团队协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点,
①①正确掌握本课句型结构,如Howdoyoufeel?和Ifeel...Whatsyourfavorite...?等,能够灵活运用。
②熟练运用本课词汇,如happy,sad,excited,boring等,能够将这些词汇融入到日常对话中。
2.教学难点,
①①理解并掌握情感表达的方式,能够在实际情境中运用适当的情感词汇来表达自己的感受。
②②能够根据不同的情境选择合适的表达方式,如礼貌地询问他人的感受,或者表达自己的喜好和不喜欢的事物。
③③在角色扮演和小组讨论中,能够自信地用英语进行交流,克服口语表达时的紧张和犹豫。
教学方法与策略
1.采用情境教学法,通过创设真实的生活情境,如生日派对、学校活动等,让学生在具体的语境中学习新词汇和句型。
2.运用任务型教学法,设计一系列与主题相关的任务,如让学生描述自己的心情,选择喜欢的活动,促进学生主动运用英语。
3.结合多媒体教学,利用图片、视频和音频资源,如情感表达相关的图片和音乐,增强课堂的趣味性和直观性。
4.采用小组合作学习,通过小组讨论和角色扮演,提高学生的口语交际能力和团队合作精神。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:同学们,你们有没有注意到,有时候我们想要表达自己的感受,却不知道用英语怎么说呢?今天我们就来学习如何用英语表达自己的感受和喜好。
-回顾旧知:还记得我们之前学过的关于天气和颜色的词汇吗?今天我们将这些知识运用到表达个人感受的句子中。
2.新课呈现(约15分钟)
-讲解新知:首先,我会介绍一些常用的情感词汇,比如happy,sad,excited,bored等,并解释它们的用法。
-举例说明:我会用一些简单的例子来展示如何将这些情感词汇融入到句子中,例如:IfeelhappybecauseIhaveanewpet.
-互动探究:接下来,我会让学生分成小组,讨论他们最近经历的一件让他们感到高兴或难过的事情,并用英语表达出来。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:我会设计一些小卡片,上面写有不同的情感词汇,让学生随机抽取并组成句子,然后上台展示。
-教师指导:在学生进行活动时,我会走动观察,给予必要的帮助和鼓励,确保每个学生都能参与到活动中来。
4.角色扮演(约10分钟)
-学生将分成小组,每组扮演一个场景,如学校、家庭或朋友聚会,他们需要用今天学到的情感词汇进行对话。
-教师会提供一些提示卡,帮助学生回忆和运用所学词汇。
5.游戏环节(约10分钟)
-设计一个“情感接龙”游戏,学生依次说出一个情感词汇,然后描述一个与之相关的场景或故事。
-这个游戏旨在提高学生的反应速度和词汇运用能力。
6.总结与反思(约5分钟)
-我会邀请学生分享他们在课堂上的感受,并总结今天学到的关键点。
-鼓励学生思考如何将这些新学的表达方式应用到日常生活中。
7.作业布置(约2分钟)
-布置作业,让学生写一篇小作文,描述他们的一天,并使用至少三个情感词汇来表达他们的感受。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《MyFeelingsDiary》:这是一本关于情感表达的日记本,学生可以阅读并模仿其中的表达方式,记录自己的日常感受。
-《FeelingsandEmotions》:一本关于情感和情绪的儿童读物,通过生动的故事和插图,帮助学生理解不同的情感。
-《ExpressYourselfinEng
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