网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

Unit 2 Expressing yourself Part A Let’s talk (教学设计)-2024-2025学年人教PEP版(2024)三年级下册.docx

Unit 2 Expressing yourself Part A Let’s talk (教学设计)-2024-2025学年人教PEP版(2024)三年级下册.docx

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

Unit2ExpressingyourselfPartALet’stalk(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版(2024)三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

嗨,亲爱的同学们!今天我们要一起探索的是三年级下册的“Unit2ExpressingyourselfPartALet’stalk”。首先,我会用一幅有趣的图片引入主题,激发你们的兴趣。然后,我会通过角色扮演和小组讨论的方式,让你们在实践中学会如何用英语表达自己。接下来,我会带领你们进行一些互动游戏,让英语学习变得更加生动有趣。最后,我会通过一首儿歌来巩固今天所学的内容,让你们在轻松愉快的氛围中结束这堂课。让我们一起期待这趟英语之旅吧!??????

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识,引导学生理解不同文化背景下表达自己的方式。

2.提升学生的语言表达能力,通过实际情境中的对话练习,增强口语交际能力。

3.增强学生的自主学习能力,鼓励学生在课堂上积极参与,主动探究语言规律。

4.培养学生的合作学习习惯,通过小组活动,学会与他人共同完成任务,提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点,

①①正确掌握本课句型结构,如Howdoyoufeel?和Ifeel...Whatsyourfavorite...?等,能够灵活运用。

②熟练运用本课词汇,如happy,sad,excited,boring等,能够将这些词汇融入到日常对话中。

2.教学难点,

①①理解并掌握情感表达的方式,能够在实际情境中运用适当的情感词汇来表达自己的感受。

②②能够根据不同的情境选择合适的表达方式,如礼貌地询问他人的感受,或者表达自己的喜好和不喜欢的事物。

③③在角色扮演和小组讨论中,能够自信地用英语进行交流,克服口语表达时的紧张和犹豫。

教学方法与策略

1.采用情境教学法,通过创设真实的生活情境,如生日派对、学校活动等,让学生在具体的语境中学习新词汇和句型。

2.运用任务型教学法,设计一系列与主题相关的任务,如让学生描述自己的心情,选择喜欢的活动,促进学生主动运用英语。

3.结合多媒体教学,利用图片、视频和音频资源,如情感表达相关的图片和音乐,增强课堂的趣味性和直观性。

4.采用小组合作学习,通过小组讨论和角色扮演,提高学生的口语交际能力和团队合作精神。

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:同学们,你们有没有注意到,有时候我们想要表达自己的感受,却不知道用英语怎么说呢?今天我们就来学习如何用英语表达自己的感受和喜好。

-回顾旧知:还记得我们之前学过的关于天气和颜色的词汇吗?今天我们将这些知识运用到表达个人感受的句子中。

2.新课呈现(约15分钟)

-讲解新知:首先,我会介绍一些常用的情感词汇,比如happy,sad,excited,bored等,并解释它们的用法。

-举例说明:我会用一些简单的例子来展示如何将这些情感词汇融入到句子中,例如:IfeelhappybecauseIhaveanewpet.

-互动探究:接下来,我会让学生分成小组,讨论他们最近经历的一件让他们感到高兴或难过的事情,并用英语表达出来。

3.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:我会设计一些小卡片,上面写有不同的情感词汇,让学生随机抽取并组成句子,然后上台展示。

-教师指导:在学生进行活动时,我会走动观察,给予必要的帮助和鼓励,确保每个学生都能参与到活动中来。

4.角色扮演(约10分钟)

-学生将分成小组,每组扮演一个场景,如学校、家庭或朋友聚会,他们需要用今天学到的情感词汇进行对话。

-教师会提供一些提示卡,帮助学生回忆和运用所学词汇。

5.游戏环节(约10分钟)

-设计一个“情感接龙”游戏,学生依次说出一个情感词汇,然后描述一个与之相关的场景或故事。

-这个游戏旨在提高学生的反应速度和词汇运用能力。

6.总结与反思(约5分钟)

-我会邀请学生分享他们在课堂上的感受,并总结今天学到的关键点。

-鼓励学生思考如何将这些新学的表达方式应用到日常生活中。

7.作业布置(约2分钟)

-布置作业,让学生写一篇小作文,描述他们的一天,并使用至少三个情感词汇来表达他们的感受。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《MyFeelingsDiary》:这是一本关于情感表达的日记本,学生可以阅读并模仿其中的表达方式,记录自己的日常感受。

-《FeelingsandEmotions》:一本关于情感和情绪的儿童读物,通过生动的故事和插图,帮助学生理解不同的情感。

-《ExpressYourselfinEng

您可能关注的文档

文档评论(0)

老师驿站 + 关注
官方认证
内容提供者

专业做教案,有问题私聊我

认证主体莲池区卓方网络服务部
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
92130606MA0GFXTU34

1亿VIP精品文档

相关文档