山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册 2.2 氧气的性质和用途教学实录 新人教版.docx

山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册2.2氧气的性质和用途教学实录新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册2.2氧气的性质和用途教学实录

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：通过实验探究，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，形成科学探究的思维习惯。

2.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究氧气的性质，提高学生的实验操作技能和科学探究精神。

3.实践创新：鼓励学生在实践中运用所学知识，设计实验方案，培养学生的创新意识和实践能力。

4.科学态度与责任：引导学生认识氧气在自然界和人类生活中的重要性，培养珍惜资源、保护环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的分类、简单的化学反应等。对于氧气的概念，学生可能有一定的了解，知道氧气是一种无色无味的气体，是大气的主要成分之一。然而，对于氧气的性质和用途，学生的认识可能较为浅显，缺乏系统性的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科的兴趣普遍较高，尤其是与日常生活密切相关的化学现象。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的实验操作能力，能够独立完成实验步骤；而部分学生可能对实验操作不够熟练，需要教师耐心指导。学习风格上，学生既有喜欢通过实验直观感受知识的，也有偏好通过理论分析理解化学原理的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习氧气的性质和用途时，学生可能会遇到以下困难：一是理解氧气与其他物质的反应机制，如氧化反应；二是掌握氧气的物理和化学性质，如氧气的助燃性和氧化性；三是将氧气的性质与实际应用相结合，如氧气在工业、医疗等领域的应用。此外，实验操作过程中可能出现的误差和安全问题也是学生需要克服的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《化学》上册，人教版，九年级。

2.辅助材料：准备与氧气性质和用途相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备集气瓶、导管、酒精灯、木条、硫磺等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近预留空间，确保实验安全。

教学过程

【导入新课】

同学们，上节课我们学习了物质的分类，了解了不同物质的基本性质。今天，我们将一起探究氧气的性质和用途。氧气是大气中的一种重要气体，它与我们的生活息息相关。那么，氧气的性质有哪些呢？它有哪些特殊的用途呢？让我们带着这些问题，开始今天的学习之旅。

【新课讲授】

1.氧气的物理性质

（1）师：同学们，首先请观察教材中的插图，了解氧气的物理性质。

（2）生：氧气是一种无色无味的气体，不易溶于水。

（3）师：很好，接下来，请同学们思考：氧气在常温常压下的密度是多少？

（4）生：氧气的密度略大于空气。

（5）师：正确。那么，氧气在标准状况下的密度是多少呢？

（6）生：1.429g/L。

（7）师：非常好，同学们已经掌握了氧气的物理性质。接下来，我们将探究氧气的化学性质。

2.氧气的化学性质

（1）师：教材中提到了氧气的两个主要化学性质：助燃性和氧化性。请同学们阅读教材，了解这两种性质的具体表现。

（2）生：氧气具有助燃性，能支持燃烧；同时，氧气具有氧化性，能与多种物质发生氧化反应。

（3）师：非常好，同学们已经了解了氧气的化学性质。接下来，我们通过实验来验证这些性质。

3.实验探究

（1）师：为了验证氧气的助燃性和氧化性，我们进行以下实验：

a.点燃一根木条，将火焰吹灭，迅速将集气瓶倒置，将木条插入集气瓶中。

b.观察现象，记录实验结果。

（2）生：实验结果显示，插入木条的集气瓶中，木条重新燃烧起来。

（3）师：这说明氧气具有助燃性。接下来，我们进行第二个实验：

a.将硫磺放在集气瓶底部，用酒精灯点燃。

b.观察现象，记录实验结果。

（4）生：实验结果显示，硫磺燃烧时，集气瓶内出现蓝紫色火焰，并生成刺激性气味的气体。

（5）师：这说明氧气具有氧化性，能与硫磺发生氧化反应。接下来，我们再来探究氧气的溶解性。

4.氧气的溶解性

（1）师：教材中提到，氧气不易溶于水。为了验证这一性质，我们进行以下实验：

a.将集气瓶充满氧气，加入少量水。

b.观察现象，记录实验结果。

（2）生：实验结果显示，集气瓶内氧气的体积几乎没有变化。

（3）师：这说明氧气确实不易溶于水。通过以上实验，我们已经了解了氧气的性质。

5.氧气的用途

（1）师：请同学们思考，氧气在我们的