2024年五年级英语上册 Unit 5 What does he do第一课时教学实录 人教PEP.docx

2024年五年级英语上册Unit5Whatdoeshedo第一课时教学实录人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生掌握五年级英语上册Unit5Whatdoeshedo第一课时的核心内容，包括询问他人职业和描述职业的日常用语。通过情景对话、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力，同时结合图片和视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同职业的特点和意义。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，增强口语表达和听力理解。

3.培养学生的合作学习习惯，通过小组活动，促进学生之间的交流和互动。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，了解基本的英语语法和词汇。在之前的单元学习中，他们已经接触过询问姓名、年龄等个人信息的话题，这为学习询问他人职业奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对于与日常生活相关的英语学习内容表现出较高的兴趣。他们的英语学习能力和记忆能力较强，但可能存在个体差异。部分学生可能更倾向于通过互动和游戏来学习，而另一些学生则可能更专注于课本知识的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习询问他人职业时，学生可能会遇到以下困难：（1）对职业词汇的掌握不足，导致在描述职业时表达不准确；（2）在角色扮演和对话练习中，部分学生可能因害羞或自信心不足而不愿意主动参与；（3）在理解和使用时态方面可能存在困惑，需要教师进行针对性的指导和练习。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、白板或黑板。

2.课程平台：人教PEP英语教材配套资源网站。

3.信息化资源：相关职业图片、视频片段、音频材料。

4.教学手段：情景卡片、角色扮演道具、单词卡片。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于不同职业的英文视频，引导学生观察并思考视频中人物的职业。

2.提出问题：教师提问：“Whatdotheydo?”，鼓励学生回答并猜测视频中人物的职业。

3.引导学生回顾已学知识：教师引导学生回顾之前学习的询问姓名、年龄等个人信息的话题，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解新词汇和句型：Whatdoeshedo?Heisateacher.Sheisadoctor.Theyarestudents.

2.通过图片展示不同职业，如教师、医生、学生等，让学生了解这些职业的特点。

3.教师示范对话，如：“Whatdoeshedo?”“Heisateacher.”，让学生跟读并模仿。

4.学生分组练习，教师巡视指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，一人扮演询问者，一人扮演回答者，询问对方的职业。

2.小组竞赛：每组抽取一张职业卡片，组内成员轮流描述该职业，其他组员猜测。

3.教师点评，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”，引导学生思考自己的职业理想。

2.学生回答，教师点评并鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Doyouknowanyfamouspeopleinyourcountry?”，引导学生谈论自己国家的人物。

2.学生回答，教师提问：“Whatdoeshe/shedo?”，让学生描述这些人物的职业。

3.教师引导学生总结职业的特点，如：“Theyarefamousbecausetheyaregoodattheirjobs.”

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“Howcanwelearnmoreaboutdifferentculturesandprofessions?”，引导学生思考如何了解不同文化和职业。

2.学生回答，教师总结：“Wecanreadbooks,watchvideos,andtalktopeoplefromdifferentcountries.”

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调询问他人职业的重要性。

2.布置作业：让学生回家后询问家人的职业，并尝试用英语描述。

教学时长：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业介绍卡片：准备一系列职业介绍卡片，包括教师的日常工作、医生的诊疗流程、学生