道歉教学设计.docx

道歉教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解道歉的含义、重要性以及不同场合下恰当的道歉方式。

掌握道歉信的格式、结构和常用表达方式，能够根据给定情境撰写规范的道歉信。

学会运用礼貌、诚恳的语言进行口头道歉，并能在角色扮演等活动中灵活运用道歉技巧。

2.过程与方法目标

通过阅读、分析各类道歉文本，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。

组织小组讨论、角色扮演等活动，锻炼学生的沟通交流能力、合作能力以及解决实际问题的能力。

引导学生反思自己的行为，提高自我认知水平，增强责任感。

3.情感态度与价值观目标

培养学生尊重他人、理解他人的意识，树立正确的人际交往观念。

让学生认识到勇于道歉是一种美德，增强学生在人际交往中主动道歉的意愿和勇气。

二、教学重难点

1.教学重点

理解道歉的内涵和不同情境下的道歉策略。

掌握道歉信的写作方法，包括格式、内容要点等。

学会用恰当的语言进行口头道歉，提高学生的语言表达能力和沟通技巧。

2.教学难点

能够根据具体情境，准确选择合适的道歉方式，表达出真诚的歉意。

引导学生将道歉的意识内化为自身的行为习惯，在实际生活中主动、真诚地向他人道歉。

三、教学方法

1.讲授法：讲解道歉的相关知识、概念、写作要点等，使学生系统地获取知识。

2.讨论法：组织学生就给定的话题进行小组讨论，促进学生之间的思想交流，培养合作能力和思维能力。

3.角色扮演法：创设各种生活场景，让学生扮演不同角色进行道歉练习，增强学生的实际应用能力和体验感。

4.案例分析法：通过分析实际生活中的道歉案例，引导学生总结经验，掌握道歉的技巧和方法。

四、教学过程

导入（5分钟）

1.播放一段视频：视频内容为一个人不小心撞到了另一个人，却没有及时道歉，两人因此发生了争吵。

2.播放结束后，提问学生：如果是你，你会怎么做？引发学生对道歉这一行为的思考，从而导入本节课的主题道歉。

知识讲解（15分钟）

1.道歉的含义

向学生解释道歉是指因自己的过错或失误，向对方表示歉意，请求对方原谅的行为。

通过举例说明道歉不仅仅是说一句对不起，更重要的是要表达出真诚的悔意和改正错误的决心。

2.道歉的重要性

小组讨论：让学生分组讨论道歉在人际交往中的重要性。

每组派代表发言，分享小组讨论结果。教师总结道歉的重要性，如维护良好人际关系、化解矛盾冲突、增进彼此信任等。

3.不同场合下的道歉方式

口头道歉

讲解口头道歉的语言要点，如要真诚、简洁明了、态度诚恳等。

举例说明不同情境下口头道歉的表达方式，如不小心踩了别人的脚，可以说真不好意思，刚才不小心踩到您了，您没事吧；弄坏了别人的东西，可以说非常抱歉，我把您的[东西名称]弄坏了，我会想办法赔偿的。

书面道歉（道歉信）

介绍道歉信的格式，包括标题、称呼、正文、结尾、署名和日期。

详细讲解道歉信正文的内容要点，一般应包括表达歉意、说明原因、提出弥补措施或请求原谅等。

展示一篇优秀的道歉信范文，让学生阅读并分析其结构和内容。

案例分析（20分钟）

1.展示案例

案例一：小明在学校图书馆借阅了一本图书，到期后忘记归还，导致图书逾期。图书馆老师找到小明后，小明应该如何道歉？

案例二：小李在和朋友一起吃饭时，因为着急接电话，不小心把饮料洒在了朋友的衣服上，小李该怎么道歉？

案例三：小张在工作汇报中出现了严重的数据错误，给公司造成了一定损失，小张应该如何向领导道歉？

2.分组讨论

将学生分成小组，每组选择一个案例进行讨论，分析案例中主人公应该采取的道歉方式。

讨论过程中，教师巡视各小组，给予指导和启发。

3.小组汇报

每组派代表向全班汇报讨论结果，分享他们为案例主人公设计的道歉方式。

其他小组可以进行补充和评价，教师对各小组的表现进行点评，总结出不同案例中恰当的道歉方法和要点。

角色扮演（20分钟）

1.设置情境

情境一：你在商场购物时，不小心撞到了一位老人，老人手中的物品掉落在地。

情境二：你答应朋友一起看电影，但因为自己忘记时间，导致朋友在电影院门口等了很久。

情境三：你在班级活动中，因为一时冲动说了一些伤害同学感情的话。

2.角色扮演

学生自由组合，选择一个情境进行角色扮演。

每个小组进行表演，表演结束后，其他小组的学生进行评价，指出扮演者在道歉过程中的优点和不足之处。

扮演者根据大家的评价进行反思和改进，再次进行表演，展示更好的道歉表现。

3.总结反馈

教师对学生的角色扮演进行总结，强调在道歉过程中要注意语言表达、态度和肢体语言等方面，确保道歉的真