八级语文人教版教学课件一单元母亲.pdfVIP

知识与技能

了解的相关知识，学会全面客观地评价作者。

过程与方法

1.在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，能归

纳出母亲的性格特点。

2.能够品味具体在文中的作用。

、态度与价值观

联系生验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的。

重点

理解母亲对“我”怎样为人的教诲，感受作者对母亲的感情并归纳

出作者母亲的性格特点。

难点

理解文章中关键语句的含义，能够揣摩具体语句中所包含的感情。

母亲是我们人生的第一位老师，我们应该好好感谢她。现上，

曾有这样三位母亲，一位是，绩溪中屯村人，的母亲；

一位是，唐河小人，的母亲；一位是浙

江绍兴东北桥头村人，()的母亲。她们在身世际遇上有

着不少的相似之处：第一，都出生在农村；第二，都了读书人或小

官吏；第三，年轻时都不幸丧夫，年纪轻轻就担负起了抚育幼小的

重担；第四，她们都识字，有文化。今天，我们一起学习

《我的母亲》，了解他的母亲是一位怎样的母亲、作者对母亲感情又

是怎样的。

1891～1962年)，原名骍，字适之，笔名有天风、藏晖、

铁儿等。绩溪人，学者、诗人。他早年积极提倡白话文，对新

文化、新文学做出了一定的贡献。1928年与创办

《》。晚年致力于《水经注》版本的考证。主要著作还有：

《文存》《哲学史大纲》《白话文学史》《的哲学》

等。

的母亲是旧社会传统的“母亲形象”的代表，美好品德即

便是在今天仍有教育价值。她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦

和折磨。而最大的苦痛，莫过于许多亲人的相继死去。这样接连的打击，不

断折磨着的精神和。23年的寡居生活，漫长而痛苦，她居然熬过

来了！是什么力量支撑着她呢？是她一生中最重要的人——她唯一的儿子

。她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身忍受一切，挣扎着熬过了23

年。为了供读书，使之出人头地，她自己困窘，却仍处处为儿子着

想，是一位思想开明的母亲。1918年11月，在历尽寡居的艰辛，她离开

了人世。这篇文章就是为纪念母亲而作。

1.听课文朗读磁带，初步感知课文。

2.学生快速朗读课文，把握文章的内容。

(1)说说看，文中的母亲具有哪些？

“我”的母亲、当家的、死了丈夫的寡妇。

(2)课文写了母亲哪几件事？表现了母亲什么品质？

(概括地说，写了母亲三个方面的事：

一是对我的管教；二是作为当家的如何处理家庭的难事和；三是如何对待

他人对自己的。

具体说来，写对“我”的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。在学习方

面，天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学；在做人方面，除了写每天早晨

对我的教育外，重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。写母亲对我的

管教，表现了母亲对我既严格又慈祥及她“是我的严师，我的慈母”。

1．童年是美好的，作者的童年如何呢？

(1)不曾养成活泼游戏的习惯；(2)文绉绉的；(3)大人们鼓励我装成先生的样

子；(4)除了一次演文角儿，不曾享受过儿童游戏的快乐；(5)喜欢看书；(6)

只学得了读书、写字；(7)我学吹笙、吹笛、不允许我画画；

枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展。

2．作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？

这些段落写作者的性格特点和童年生活，一方面写出自己童年的、快乐

，另一方面也写出儿童好玩的天性；既