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部编版二年级下册语文教案设计第一单元语文园地一快乐读书吧：读读儿童故事

??一、教学目标

1.激发学生阅读儿童故事的兴趣，引导学生主动阅读儿童故事。

2.使学生掌握一些阅读儿童故事的方法，如预测故事发展、边读边思考等。

3.通过阅读儿童故事，培养学生的想象力、思维能力和语言表达能力，让学生感受故事中蕴含的道理和情感。

4.鼓励学生与他人分享自己读过的儿童故事，培养学生的分享意识和交流能力。

二、教学重难点

1.教学重点

激发学生阅读儿童故事的兴趣，引导学生养成阅读儿童故事的习惯。

指导学生掌握阅读儿童故事的基本方法，提高阅读能力。

2.教学难点

培养学生边读边思考、预测故事发展的能力，引导学生深入理解故事内容。

帮助学生从儿童故事中体会情感，感悟道理，并能在生活中有所启示。

三、教学方法

讲授法、讨论法、演示法、自主阅读法、合作学习法

四、教学准备

1.收集各类儿童故事书籍，建立班级图书角，方便学生阅读。

2.制作多媒体课件，包含精彩儿童故事片段、图片、阅读方法指导等内容。

3.准备一些与儿童故事相关的小奖品，如故事书、书签、小贴纸等，用于激励学生积极参与课堂活动。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师手持一本有趣的儿童故事书，神秘地问学生：小朋友们，老师今天带来了一个神奇的东西，它能带你进入一个个奇妙的世界，你们猜猜是什么？引导学生猜出是故事书。

2.展示一些色彩鲜艳、富有吸引力的儿童故事书封面图片，如《小红帽》《三只小猪》《白雪公主》等，让学生说说看到这些封面想不想知道里面讲了什么故事。

3.提问学生：你们喜欢听故事吗？有没有听过什么特别有趣的故事呀？请几位学生分享自己听过的故事，营造轻松愉快的课堂氛围，引出本节课的主题快乐读书吧：读读儿童故事。

（二）了解儿童故事（10分钟）

1.教师简单介绍什么是儿童故事

通过PPT展示文字说明：儿童故事是指以儿童为主要读者对象的、具有一定情节和趣味性的故事。它内容丰富多样，可以是关于动物的、冒险的、魔法的、励志的等等，能够带给小朋友们快乐和启发。

2.举例说明儿童故事的特点

展示《小马过河》的故事片段，引导学生观察和发现儿童故事的特点。

生动有趣：故事中描写了小马可爱的形象，以及它遇到的各种有趣的经历，像松鼠和老牛对河水深浅的不同说法，让孩子们觉得很有意思。

简单易懂：文字表述简洁明了，没有复杂的词汇和句子结构，适合二年级学生的认知水平。

蕴含道理：小马通过自己的尝试，明白了遇到问题不能光听别人说，要自己去实践的道理，能让孩子们从中受到启发。

（三）阅读方法指导（15分钟）

1.预测故事发展

以《猜猜我有多爱你》为例，教师先读故事的开头：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。然后引导学生预测：小朋友们，你们猜猜小兔子接下来会对大兔子说什么呢？让学生自由发言，说出自己的想法。

教师继续往下读故事，验证学生的预测，并适时引导学生思考为什么会这样发展，培养学生的预测能力和逻辑思维。

2.边读边思考

选取《神笔马良》中的一段：马良是个勤劳、刻苦的孩子，他很喜欢画画。可是他家很穷，连一支笔也没有。一天晚上，他躺在床上，忽然屋里闪起一道金光，一个白胡子老头儿出现在他面前，老头儿送给他一支笔，说：马良，你现在有一支笔了，记住你自己的话，去给穷人画画！马良真高兴啊！他立刻拿起笔来，在墙上画了一只公鸡。奇怪，公鸡活了！它从墙上飞下来，跳到窗口，喔喔地叫起来。

读完后提问学生：马良得到神笔后画了一只公鸡，公鸡就活了，你们觉得这神奇吗？从这里你能想到什么呢？引导学生边读边思考故事中的情节、人物特点以及所传达的信息。

3.圈画好词好句

教师示范在《七色花》的故事中圈画出一些好词好句，如小心翼翼自言自语各种各样等词语，以及她看到了一幢漂亮的房子，房子里有一个生病的小男孩，他在温暖的被窝里躺着，脸色惨白，有气无力地对珍妮说：我想得到一个健康的身体。这样的句子。

让学生明白圈画好词好句可以帮助我们积累词汇，学习表达方式，以后在自己写作文的时候也能运用。然后让学生自己阅读一个简短的儿童故事片段，尝试圈画好词好句。

（四）自主阅读与分享（20分钟）

1.学生自主阅读

让学生从班级图书角挑选一本自己感兴趣的儿童故事书，进行自主阅读。教师巡视指导，提醒学生运用刚才学到的阅读方法，如遇到不认识的字可以借助拼音，边读边思考故事内容等。

2.小组分享

阅读结束后，组织学生分成小组，每个小组45人。让学生在小组内分享自己读的故事，说说故事里最有趣的部分是什么，自己从中学到了什么。

教师参与到一些小组的讨论中，倾听学生的