2024学年高中地理 第五章 第2节《自然地理环境的差异性》教学实录 新人教版必修1.docx

2024学年高中地理第五章第2节《自然地理环境的差异性》教学实录新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年高中地理第五章第2节《自然地理环境的差异性》教学实录新人教版必修1

设计意图

本节课以“自然地理环境的差异性”为主题，旨在引导学生通过观察、比较、分析等方式，理解自然地理环境在空间和时间上的差异。通过结合新人教版必修1地理课本的相关内容，引导学生运用地理知识解释实际地理现象，培养学生的地理思维能力和实践能力。

核心素养目标

培养学生人地协调观，使学生能够从整体上认识自然地理环境的差异性，理解人与自然相互依存、相互影响的关系；增强学生的综合思维，通过分析地理要素之间的相互作用，形成对地理现象的综合理解能力；提升学生的地理实践能力，通过实际案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了地理信息系统、地图阅读、地理要素等基础知识，对地理环境的基本概念和地理要素有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然地理环境充满好奇心，对地理现象的成因和分布有较强的求知欲。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的空间想象能力和逻辑思维能力，能够通过地图和图表分析地理问题。学习风格上，学生既有偏好于视觉学习的，也有偏好于动手实践和讨论交流的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对地理概念的理解可能存在困难，尤其是在理解地理要素之间的相互作用和自然地理环境的差异性时。此外，学生在分析复杂地理现象时，可能面临逻辑推理和空间想象上的挑战。此外，学生在运用地理知识解决实际问题时，可能会遇到信息提取和综合分析的能力不足。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解和小组讨论，引导学生深入理解自然地理环境的差异性。

2.设计案例分析活动，让学生分析实际地理环境差异案例，提升分析问题和解决问题的能力。

3.利用多媒体教学，展示不同地理环境的图像和视频，增强学生对地理现象的空间感知能力。

4.鼓励学生参与角色扮演，模拟不同地理环境下的生活场景，提高学生对地理环境差异性的感性认识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同地理环境的纪录片片段，如高山、沙漠、森林等，引导学生观察和思考。

2.提出问题：针对纪录片中的地理现象，提问学生“你认为这些地理环境有哪些不同之处？”

3.学生回答：学生自由发言，教师简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍自然地理环境的定义和构成要素，强调自然地理环境差异性在空间和时间上的表现。

2.举例说明：结合课本中的案例，讲解自然地理环境差异性的具体表现，如气候、地貌、植被等。

3.学生提问：鼓励学生就疑问提问，教师耐心解答。

三、巩固练习（15分钟）

1.案例分析：分发教材中的案例分析，引导学生运用所学知识分析地理环境差异性。

2.小组讨论：学生分组讨论，交流分析结果，教师巡视指导。

3.展示分享：各小组派代表展示分析结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：针对案例分析的难点，提问学生“如何运用所学知识分析地理环境差异性？”

2.学生回答：学生自由发言，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考“自然地理环境差异性对我们日常生活有什么影响？”

2.学生讨论：学生分组讨论，交流观点。

3.展示分享：各小组派代表展示讨论结果，教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调自然地理环境差异性的重要性。

2.学生拓展：引导学生思考“如何合理利用自然地理环境，实现人与自然的和谐共生？”

3.学生回答：学生自由发言，教师点评并总结。

教学时间：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解自然地理环境的定义、构成要素以及差异性在空间和时间上的表现。他们能够识别不同地理环境中的气候、地貌、植被等特征，并能够解释这些特征之间的相互关系。

2.分析能力：通过案例分析，学生能够运用地理知识分析地理环境差异性的具体表现，如气候类型、地形地貌对植被分布的影响等。学生能够从多个角度分析问题，提高了解决实际地理问题的能力。

3.综合思维：学生在讨论和分享环节中，能够将所学知识与其他学科知识相结合，如生物学、生态学等，形成对地理现象的综合理解。

4.实践应用：学生在角色扮演和案例分析中，能够将地理知识应用于实际情境，如设计适应不同地理环境的生态农业模式，提出改善生态环境的建议。

5.创新思维：学生在讨论和拓展环节中，