路线图展示会（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）.docx

路线图展示会（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

路线图展示会（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）

设计意图

本节课旨在通过“路线图展示会”活动，引导学生运用所学知识，运用路线图展示生活场景，培养学生的空间想象能力和数学应用意识。活动设计注重与课本知识的紧密联系，通过实际操作和合作学习，提高学生解决问题的能力。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对位置与方向有一定的认识，能够识别上下、左右等基本方向，并能在简单的平面图中定位物体。他们已具备初步的图形感知能力和基本的几何知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对图形和颜色有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观演示和实际操作快速掌握新知识。学习风格上，部分学生可能偏好动手操作，通过实际绘制路线图来理解抽象的概念；而另一部分学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解和运用路线图时可能遇到困难，尤其是在空间想象和逻辑推理方面。他们可能难以将平面图中的方向和位置关系转化为实际路线。此外，对于复杂或较长的路线，学生可能会感到困惑，难以保持方向的连续性和准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》二年级上册北师大版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的路线图模板、方向标识图、城市地图等图片和图表，以及与路线规划相关的视频片段。

3.实验器材：准备彩色纸张、剪刀、胶水等，用于学生制作个人路线图。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，方便学生合作完成路线图制作。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一个新的数学知识——路线图展示会。你们知道什么是路线图吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“路线图就是展示路线的图。”

3.老师点头表示肯定：“很好，那我们今天就来学习如何制作和展示路线图。”

二、新课讲解

1.老师在黑板上画出一张简单的路线图，并解释：“这张路线图展示了从学校到图书馆的路线。我们可以看到，路线图由起点、终点和中间的路线组成。”

2.老师引导学生观察路线图，提问：“同学们，你们能告诉我这张路线图上的方向吗？”

3.学生们纷纷回答：“向上走，然后向右转，再向上走。”

4.老师接着问：“那如果我们要从图书馆回到学校，路线图上的方向会有变化吗？”

5.学生们思考后回答：“不会，路线图上的方向是一样的。”

6.老师总结：“没错，路线图上的方向是固定的，无论我们是从起点到终点，还是从终点回到起点，方向都是一样的。”

三、实践操作

1.老师分发路线图模板和彩色纸张，告诉学生们：“现在，请你们根据我们刚才学习的知识，自己制作一张从学校到图书馆的路线图。”

2.学生们开始动手制作，老师巡回指导，解答学生们的问题。

3.制作完成后，老师邀请几位学生展示自己的路线图，并提问：“你的路线图上有什么？你是怎么确定方向的？”

4.学生们积极回答，老师给予肯定和鼓励。

四、小组合作

1.老师将学生们分成若干小组，每组发放一张城市地图和路线图模板。

2.老师告诉学生们：“现在，请你们小组合作，根据地图上的信息，设计一条从学校到公园的路线。”

3.学生们开始讨论，并动手绘制路线图。

4.老师巡回指导，解答学生们的问题，并提醒他们注意路线的连续性和准确性。

5.完成后，每组派代表展示自己的路线图，并说明设计思路。

五、总结与拓展

1.老师对学生们今天的学习成果表示肯定，并总结：“今天我们学习了如何制作和展示路线图，知道了路线图上的方向是固定的，无论我们是从起点到终点，还是从终点回到起点，方向都是一样的。”

2.老师提出拓展问题：“同学们，如果你们要去一个陌生的地方，你会如何使用路线图呢？”

3.学生们积极思考，分享自己的经验。

4.老师鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考，将所学知识应用到实际生活中。

六、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，根据家人的工作地点或朋友的住址，设计一张路线图，并尝试向家人或朋友展示。”

2.老师强调：“完成作业的过程中，要注意路线的连续性和准确性，同时，也可以发挥自己的创意，设计出有趣的路线图。”

3.老师提醒学生们：“下节课，我们将分享自己的路线图，希望大家做好准备。”

七、课堂小结

1.老师站在教室前，对学生们说：“今天的课程就到这里，希望大家能够通过今天的学习，掌握路线图的基本知识，并在实际生活中运用。”

2.