Unit 1 In China Lesson 2 （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册.docx

Unit1InChinaLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1InChinaLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit1InChinaLesson2

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年，具体上课时间另行通知

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习关于中国的文化知识，提高学生对不同文化差异的理解和尊重。

2.提升学生的语言表达能力，通过实际对话和写作练习，增强学生运用英语进行交流的能力。

3.增强学生的信息处理能力，通过收集和整理相关资料，培养学生自主学习、信息检索和整合的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握关于中国的基本地理和文化知识，包括中国的地理位置、主要城市和旅游景点等。

-细节举例：通过地图展示中国的地理位置，让学生识别并记忆中国的不同省份和城市；通过图片和视频介绍中国的著名景点，如长城、故宫等，帮助学生了解中国的文化遗产。

2.教学难点

-难点内容：学生在理解和运用英语描述中国地理和文化时可能遇到的难点，包括词汇的准确使用和句型的正确构造。

-细节举例：难点一，学生在描述中国地理时可能难以准确使用“inthenorthof”等介词短语；难点二，学生在描述文化时可能混淆“visit”和“goto”等动词的用法。教师可以通过提供例句和练习，帮助学生正确运用这些词汇和句型。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：人教新起点版英语六年级上册电子教材平台

-信息化资源：中国地图电子版、中国旅游景点图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如中国地图模型）、多媒体课件、互动式教学软件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示中国的著名景点图片或视频，引导学生讨论他们对中国的印象，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的关于地理和文化的英语词汇，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解中国的地理位置、主要城市和旅游景点等知识点，使用地图和图片进行辅助教学。

-举例说明：教师通过具体例子，如“BeijingisinthenorthofChina.Itisthecapitalcity.”，帮助学生理解并记忆相关词汇和句型。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用英语描述中国的一个城市或景点，鼓励学生运用所学知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生完成关于中国地理和文化的填空题和匹配题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的答题情况，对学生的疑问进行个别指导。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组选择一个中国城市或景点作为主题。

-情景模拟：每个小组用英语模拟介绍所选城市或景点的特点，其他小组作为观众进行提问和回答。

-评价反馈：教师对每个小组的表现进行评价，鼓励学生积极参与并给予改进建议。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-学生反馈：学生分享他们在课堂上的学习心得和体会。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后用英语写一篇短文，描述他们对中国的一个城市或景点的印象，字数不限。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业的书写规范和语言的准确性。

7.课后延伸（约5分钟）

-学生自主探究：鼓励学生课后通过网络或其他资源，进一步了解中国的其他城市和景点。

-家长参与：建议家长与孩子一起讨论作业内容，增进亲子互动。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国的历史与文化》：一本详细介绍中国历史和文化的书籍，适合学生深入了解中国的历史背景和文化特点。

-《中国之旅》：一本关于中国旅游景点的指南，包含各地景点的介绍和旅游攻略，有助于学生拓展对中国旅游资源的认识。

-《中国地理知识》：一本专注于中国地理知识的科普读物，涵盖中国的地形、气候、自然资源等，有助于学生从地理角度理解中国。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-地理探索：鼓励学生选择中国的一个省份或城市，通过查阅地图、书籍或网络资源，深入了解该地的地理位置、气候特点、自然资源和历史文化。

-文化体验：