辽宁省鞍山市九年级历史下册 第10课 苏联的改革和解体教学实录 新人教版.docx

辽宁省鞍山市九年级历史下册第10课苏联的改革和解体教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：辽宁省鞍山市九年级历史下册第10课苏联的改革和解体

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的历史意识，引导学生理解苏联改革和解体的历史背景、过程及其影响。

2.增强学生的史料解读能力，通过分析历史资料，培养学生的批判性思维。

3.强化学生的全球视野，认识到苏联改革和解体对世界格局的深远影响。

4.培养学生的民族自豪感和责任感，引导学生思考我国改革开放的成就与挑战。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已具备一定的历史基础知识，对20世纪的历史事件有一定的了解。在之前的课程中，学生已经学习了世界两极格局的形成和演变，为理解苏联改革和解体提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，喜欢通过故事和案例来学习。学生的学习能力较强，能够进行一定的分析和归纳。在学习风格上，学生偏好合作学习和探究学习，喜欢在互动中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对苏联改革和解体的历史事件理解不够深入，可能对复杂的历史过程感到困惑。此外，学生可能对苏联解体后的世界格局变化感到难以把握。在分析问题时，学生可能难以将苏联的改革和解体与我国的改革开放进行对比分析，需要教师引导和启发。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，先系统讲解苏联改革和解体的历史背景和重要事件，然后组织学生进行小组讨论，深入探讨改革的原因、过程和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟历史事件，增强学生对历史情境的感知和体验。

3.利用多媒体教学，展示苏联改革和解体的相关图片、视频资料，帮助学生直观理解历史过程。

4.结合项目导向学习，引导学生进行小组合作，完成关于苏联改革和解体的研究报告，提高学生的综合分析能力。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了世界两极格局的形成，了解了冷战时期的国际关系。今天，我们将继续探索20世纪的历史，揭开苏联这个超级大国的改革与解体之谜。请大家翻开课本，我们今天的课题是《苏联的改革和解体》。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.苏联改革的背景

（教师）同学们，我们知道，苏联在斯大林时期实现了快速的工业化和集体化，但同时也出现了严重的政治和经济问题。那么，苏联改革的背景是什么呢？

（学生）老师，苏联改革的背景主要有：斯大林模式的弊端、经济困难、政治体制僵化等。

（教师）非常好，大家已经能够准确概括苏联改革的背景。接下来，我们将详细探讨苏联改革的历程。

2.苏联改革的历程

（教师）苏联改革经历了几个阶段，首先是赫鲁晓夫时期的“解冻”，然后是勃列日涅夫时期的“停滞”，再到戈尔巴乔夫时期的“新思维”。

（学生）老师，那这三个阶段的特点是什么呢？

（教师）赫鲁晓夫时期的改革试图打破斯大林模式的束缚，但效果有限；勃列日涅夫时期的改革试图稳定经济，但并未解决根本问题；戈尔巴乔夫时期的改革提出了“新思维”，试图从政治、经济、文化等多方面进行改革。

3.苏联解体的原因

（教师）那么，苏联最终为何解体呢？

（学生）老师，苏联解体的原因有：经济困难、民族矛盾、政治体制僵化、戈尔巴乔夫的改革措施等。

（教师）同学们分析得很到位。苏联解体的原因是多方面的，其中经济困难是主要原因之一。

4.苏联解体的影响

（教师）苏联解体对世界产生了重大影响，那么这些影响有哪些呢？

（学生）老师，苏联解体的影响有：世界两极格局的终结、东欧剧变、冷战结束等。

（教师）非常好，同学们已经能够总结出苏联解体的主要影响。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）接下来，我们进行小组讨论。请同学们思考以下问题：

（1）苏联改革的历程中，有哪些成功之处和失败之处？

（2）苏联解体的原因有哪些？

（3）苏联解体对世界产生了哪些影响？

请各小组在讨论过程中积极发言，分享你们的观点。

（学生）好的，老师。

2.角色扮演

（教师）现在，我们将进行角色扮演活动。请同学们扮演以下角色：

（1）赫鲁晓夫：讲述你的改革思想和措施。

（2）勃列日涅夫：分析苏联经济困难的原因。

（3）戈尔巴乔夫：阐述你的改革措施和苏联解体的原因。

请同学们根据自己扮演的角色，进行精彩的表演。

（学生）好的，老师。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了苏联的改革和解体。通过这节课的学习，我们了解到苏联改革的历史背景、历程、原因和影响。希望同学们能够从中汲取历史教训，珍惜我们的国家，为实现中华民族