2024春六年级语文下册第一单元1北京的春节第2课时教案新人教版.docxVIP

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北京的春节

第2课时

一、复习巩固，加强记忆

1.听写新词，比照课文，检查改错。

2.上节课填写了表格，进行了汇报沟通。现在回忆回忆，同桌相互说说：老舍先生是按什么依次来写的？（时间依次。）主要写了什么？

品读感悟，细赏习俗

品读“腊八”。

（1）作者详写了腊八熬腊八粥，你认为哪些句子写得好，好在哪里？各小组快速找出句子沟通。

出示句子：“在腊八那天，家家都熬腊八粥……这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。”

①联系腊八粥的材料理解“农业产品展览会”，体会课文语言特色。（课件演示：腊八粥的图片）

②从“家家都”可以看出节前人们的劳碌，以及对春节的重视。

（2）同法品悟泡腊八蒜这一习俗。

出示句子：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”

①引导抓住“色如翡翠…色味双美“,体会老舍先生叙述的精妙和魅力。

②指导学生联系资料谈谈北京关于吃饺子的风俗。（课件演示：腊八蒜的图片）

（3）品读美丽句子：“腊七腊八，冻死寒鸦。”

①运用什么说明方法。（引用俗语。）

②好处。（形象地说明白腊七腊八是一年中最冷的时候，北京的春节也就是从最冷的时候起先的。）

2.品读“除夕”。

（1）除夕给你什么感觉呢？（喧闹。）你们从哪些地方感受到“除夕真喧闹”呢？

①从人们的活动中。“家家”“到处”“老少男女都”“万不得已”“必定”“除了”“都”。（理解“守岁”）

师:从这些词语当中，我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团聚啊，全部的人都在欢庆除夕，当然喧闹了。

②从味、色、声的描写。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不绝”。

师：从味道到色调到声音，除夕这一夜，作者进行了全方位的描写，无不体现

出除夕的喧闹，也让我们感受到了老舍视察的细腻。

（2）除夕这天，你是怎么过的呢？生自由说。

小结：是啊，喧闹的除夕，到处洋溢着喜庆，诉说着团聚的故事。

3.品读“正月初一”。

（1）课件出示：“正月初一”的光景怎样？（与除夕迥然不同。）“迥然不同”是什么意思？（形容两种事物毫无共同之处。）

（2）“正月初一”与“除夕”有什么迥然不同的呢？（“铺户都上着板子”“全城都在休息”。）这样的“迥然不同”让我们感受到了什么呢？（悠然。）

（3）你们还从哪些地方感受到正月初一人们的悠然自由？

（人们的活动：男人们，女人们，小孩们，铺户们，店员们。）

小结：不同年龄，不同身份的人，每个人都在拜年、走亲访友，或者逛庙会、竞赛。总之都没有闲着的，都是那么轻松自由。

4.品读“元宵节”。

（1）读读这部分，看看作者写得最多的是什么？（灯。）

（2）再读课文，把描写灯的语句画出来，读一读，看看能体会到什么？

（3）学生汇报沟通。师：让我们也进入这灯的世界里遨游，感受这份红火和漂亮吧！（课件演示：各种灯的图片）（图片+声音）

（4）想象：假如你在这灯的世界里畅游，你还会看到怎样的花灯呢？

小结：是呀，在这五花八门的灯的世界里畅游，让人流连忘返，难怪老舍先生说：“元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了”。这的确是美妙而欢乐的日子。

三、比较阅读,领悟写法

1.刚才，我们深化地感悟了老舍先生具体描写的四个部分内容，感受了北京春节的温馨和美妙，那么还有哪些部分写得比较简略呢？再回顾课文看看。

2.学生举例。为什么这样写？这样写有什么好处吗？

（抓住主要特点来描写。突出了北京春节的民俗特点，让北京春节的风俗习惯

在我们的心中留下了深刻的印象。）

3.在我们的习作中也可以运用这种详略得当、抓主要特点描写的方法。

四、拓展延长，效果强化

学习“阅读链接”。

【板书设计】

北京的春节

腊八：劳碌除夕:喧闹→详略得当

正月初一:悠然元宵节:红火漂亮→突出重点

【教学反思】

本课进行了扎扎实实的读的训练，让学生初读读通，再读感知，精读品尝，读的质量逐步提高。并在读的训练中培育学生良好的语感。主动利用课外的语文学习资源，增加学生语文实践的机会。支配了搜集资料、资料沟通共享等，增加了学生语文的综合实践实力。