教科版六年级下册科学第二单元 生物的多样性 综合实验特训（含答案）.pdf

六年级下册科学·第二单元生物的多样性综合实验特训

一、综合题

1．（2024六下·浙江期末）2020年“国际生物多样性日”的主题是“我们的解决方案是自然的”。结合这

一主题，某生物兴趣小组对当地鸟类资源减少的原因进行了调查，并把相关数据整理成了如下的统

计图。

1

（）生物的多样性，包括多样性、多样性、生态系统多样性三个层次。

（2）分析统计图，鸟类多样性面临的最主要威胁来自（）。

A．外来物种B．偷猎C．栖息地被破坏

（3）偷猎造成当地鸟类的品种和数量大量减少，从而影响了（）的多样性。

A．生态系统B．生物种类C．遗传

（4）保护生物多样性最为有效的措施是（）。

A．建立更多的动物园与植物园，以供人观赏

B．建立自然保护区

C．建立生物领养制度，从制度和法律上对生物做出保护

【答案】（1）物种；遗传

（2）C

（3）B

（4）B

【知识点】生物多样性

【解析】1

（）生物的多样性是人类生存与发展的基础。生物多样性主要包括三个层次：物种多样

性、遗传多样性和生态系统多样性。

2

（）根据图表可知，鸟类多样性面临的最主要威胁来自栖息地被破坏。

3

（）生物多样性主要包括三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。所以偷猎造成当

地鸟类的品种和数量大量减少，从而影响了生物种类的多样性。

4

（）自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布、有特

殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水域或海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管

理的区域。保护珍稀动植物，有利于维护生态平衡，实现人与自然和谐相处，建立自然保护区是保

护珍稀动植物的一种措施。建立更多的动物园与植物园，以供人观赏会让动物失去活力；建立生物

领养制度，从制度和法律上对生物做出保护，这个不现实。

2．俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“龙生龙，凤生凤。”一只猫生了九只小猫，九只小猫各不一

样，遗传和变异是生物界普遍的现象。父母(亲代)通过生育过程把遗传物质(基因)传递给子女(子

代)，使子代表现出同亲代相似的性状，如体态、相貌、音色等，但不同的性状特征，遗传的概率是

不一样的。请根据所学知识回答下列问题。

1“”

（）俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。指的是生物具有现象，一只母猫生了九只小猫

各不相同指的是现象。

2

（）亲代通过生育过程把传递给子代，使子代表现出同亲代相似的性状。

（3）下列几个特征中，通过后天训练可以改变的遗传特征是(）。

A．罗圈腿B．性别C．声音

（4）下列性状中接近百分之百的“绝对”遗传的是（）。

A．身高B．肥胖C．双眼皮

【答案】（1）遗传；变异

（2）遗传物质

（3）C

（4）C

【知识点】变异；遗传

【解析】

【分析】遗传与变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。

1

（）遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，以及子代个体之间的差异的现

“”“”

象。种豆得豆，种瓜得瓜指的是生物具有遗传现象，一只母猫生了九只小猫各不相同指的是变异

现象。

2

（）亲代通过生育过程把基因传递给了子代，因而子代出现了与亲代相同的性状。

4

（）性别是我们一出生就带有的特征，不经外力介入不会发生改变的，体现了生物的遗传特性；声

音是正常的生理变化，后天训练不可以改变，罗圈腿是通过后天训练可以改变的遗传特征。选项C

符合题意。

4