1.1 我们的豆苗 （教学设计）四年级科学下册（大象版）.pdf

《我们的豆苗》教学设计

《我们的豆苗》旨在达成的知识目标是描述植物维持生命需要

空气、水、温度等。学生根据已有的生活经验知道植物的生存

需要一定的条件，并且通过一年级下册第二单元第2课《缺水

教的吊兰》和第3课《阳光和凤仙花》的学习，已经知道植物需

材要水和阳光来维持生命和生长，本节课重点是让学生知道植物

分

生长还需要空气和适宜的温度。第一个探究实验“种子的萌发

析

条件”是为了说明空气对植物生长的影响，第二个实验是在其

基础上研究温度对豆苗生长的影响。两个实验具有连续性，都

是对比实验，在此过程中可指导学生对实验现象进行观察记

录，在观察记录的基础上充分的表达交流，得出结论。

四年级的学生在一年级时学习了《阳光下的凤仙花》和《缺水

学

的吊兰》，年级时又经历了种植凤仙花，知道了植物的生长需

情

要阳光和水分，通过之前三年的学习他们已经对植物有了一定

分

析的了解，但对于植物为什么会需要这些物质并不清楚，需要学

生通过做实验来验证。

课

由于课堂时间和在校条件有限，所以将本节课中的两个实验前

前

置，让学生借助家里供暖的条件下进行实验。

准

备

学

1.能够描述植物维持生命除了需要水、阳光之外，还需要空气

习

和适宜的温度。

目

标

2.在教师引导下，能正确讲述自己的实验过程和结论，并能倾

听别人的意见。

教

学生准备：提前录制好的实验视频、观察记录表。

学

教师准备：多媒体课件、绿豆种子、锥形瓶、豆苗、花盆等。

准

备

教学过程

教学教师活动学生活设计意图

环节动

导

师：同学们，春天到来了，植物们同学回借助于学

入

又生机勃勃地生长起来，请大家根想学过过的旧

新

据以前我们学习的科学知识，说说的知知，引入

课

植物维持生存需要哪些条件？识，植要学习的

生1：需要水。物生长新知识。

生2：需要养分？需要哪

生3:是不是还需要空气和一定的些条

度？件？

师：同学们从植物的生长需求出发

说出了植物所需要的物质，那么，

这节课我们就一起来研究植物维持

生存是否需要空气和温度。

2、探

师：上课之初，同学们提出“植物探究种通过对比

究

生长是否需要空气和温度”的问子的萌实验现

“种

题，我们现在按照“种子萌发是否发是否象，得出

子的

需要空气”的对比实验方法来自行需要空植物的生

萌发

设计一个实验进行验证，应该怎样气？种长需要空

需要

设计实验呢？请以小组为单位制订子萌发气。

空气

吗”计划。成豆

（小组合作完成实验计划）苗，进

师：请小组选代表把你们的实验计一步用

划展示给大家。