2.4 节约用水 （教学设计）四年级科学下册（大象版）.pdf

《节约用水》教学设计

第4课《节约用水》使学生在学习科学知识的基础上，了解人

与自然环境的关系，树立保护环境的意识和社会责任感。本课

在阅读的基础上，指导学生学会设计、制作调查问卷，组织问

教

卷的发放和回收，统计整理问卷数据，根据统计结果，对身边

材

人们的节水意识有一个较

分

析为客观的评价，为后面的节水宣传奠定基础。根据探究结果，

提出有针对性的节水建议、宣讲节水妙招、制作宣传折页等都

是表达交流的方式。本课提供了更多表达交流的建议，学生可

以自主选择其中一项进行训练。

1、认识到地球上淡水资源珍贵而短缺，要树立节水意识。

学

2、了解各国节水最重要的措施是保护水资源。

习

3、学会制作调查问卷，展开小调查。

目

标4、学会统计分析数据，根据调查结果作出评价。

5、能根据调查结果进行针对性宣传，树立社会责任意识。

教

（l）材料准备：资料卡、卡纸等。

学

（2）活动场地：教室、社区。

准

备

教学过程

教学环教师活动学生活设计意图

节动

导师：上一课中，我们发现地球上学生复复习旧

入的淡水资源珍贵而短缺。而地球习旧知，引入

新上人口日益膨胀，对水的需求越知，根新知。

课来越大，供需矛盾将越发突出。据老师

我们怎么解决这个问题呢？提出的

生：节约用水。问题如

生：保护水资源。何解决

师：是的，人们对淡水的需求越资源短

来越大，我们要树立节约淡水资缺的问

源的意识。题？

讲授新阅读：学生小提高学生

课目前很多国家都已立法保护水资组合作自主学习

（二）源，要求合理开发，防止污染。学习小的能力。

阅读资同时采取各种措施提高水资源利资料，

料用率，减少水资源浪费，进行水师生交

资源污染防治，实现水资源综合流，节

利用。为了唤起公众的节水意约用水

识，1993年联合国大会确定将每如何

年的3月22日定为“世界水日”。做。

每年3月22~28日是“中国水

周”。

师：对于节约用水，你知道怎么

做了吗？

生：节约用水不仅要在我们生活

中避免浪费，还要采取各种措施

提高水资源利用率。

生：我们现在的水资源是非常珍

贵的，很多国家已经立法保护水

资源。

生：我们对于具有淡水资源的区

域要合理开发，防止污染。

生：我刚刚知道，污水还可以进

行净化处理后重新利用，叫中

水，也叫再生水。

生：我记住了世界水日是3月22