第15课《驿路梨花》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册.docx

第15课《驿路梨花》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课《驿路梨花》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

教学内容分析

哈喽，亲爱的同学们！今天咱们要一起走进第15课《驿路梨花》，这是一篇充满诗情画意的散文，出自统编版语文七年级下册。我们将会一起领略作者细腻的笔触，感受驿路梨花的美丽与深情。这节课，我们不仅要欣赏美景，还要学习如何用文字描绘自然，用情感表达内心。让我们一起走进这美好的文字世界吧！????

核心素养目标分析

在本节课的学习中，我们旨在培养同学们的以下核心素养：

1.**文化理解与传承**：通过解读《驿路梨花》，引导学生感受中国传统文化的韵味，理解人与自然和谐共生的理念。

2.**审美鉴赏与创造**：培养学生对自然美景的审美能力，激发他们用文字表达美的情感和创造力。

3.**语言建构与运用**：通过分析课文的语言特点，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏水平。

4.**思维发展与提升**：引导学生在阅读中思考，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

5.**个性发展与完善**：鼓励学生在欣赏作品的过程中，发现自我，表达自我，促进个性化发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-**重点一**：理解课文内容，把握驿路梨花的意象及其象征意义。例如，通过分析驿路梨花在文中的描写，让学生认识到它不仅是一种自然景观，更是象征着人与人之间纯洁友谊的象征。

-**重点二**：学习散文的表现手法，如比喻、拟人等修辞手法，以及景物描写、心理描写等表达技巧。例如，通过对比驿路梨花在不同季节的变化，引导学生体会作者细腻的观察和生动的描绘。

-**重点三**：体会作者的情感表达，理解散文所蕴含的哲理。例如，通过分析课文结尾处的情感升华，让学生感受到作者对美好生活的向往和对人性的赞美。

2.教学难点：

-**难点一**：深入理解驿路梨花的象征意义。这需要学生对文本有深刻的阅读和理解，能够从字里行间捕捉到作者的深层情感和思想。例如，学生在理解驿路梨花象征友谊时，可能会对“驿路”的含义感到困惑，需要教师引导他们理解其作为旅途中驿站象征的含义。

-**难点二**：鉴赏散文的艺术特色。散文的艺术性往往体现在细节的处理上，如语言的选择、句式的运用等。这要求学生具备一定的文学鉴赏能力。例如，学生在欣赏“梨花如雪，香飘十里”这一句时，需要理解其如何通过形象的语言描绘出梨花的美丽和芬芳。

-**难点三**：将课文中的情感转化为自己的感悟。这需要学生有一定的情感共鸣能力和自我表达的能力。例如，在讨论驿路梨花的象征意义时，学生可能需要将自己的生活经验与课文内容相结合，表达出自己对友情、生活的独特理解。

教学方法与策略

1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解课文内容，帮助学生理解驿路梨花的意象和象征意义，然后引导学生在小组内进行讨论，分享各自对课文的理解和感悟。

2.设计教学活动时，我会安排角色扮演环节，让学生扮演课文中的角色，体验他们的情感和心境，加深对课文内容的理解。此外，通过制作“驿路梨花”主题的手抄报，让学生将所学知识可视化，提高他们的审美和创造力。

3.教学媒体方面，我将利用多媒体展示驿路梨花的图片和视频，增强学生的视觉体验，同时结合网络资源，让学生在课外拓展阅读，丰富知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有在春天的田野里见过盛开的梨花？它们洁白如雪，香气袭人，美得让人陶醉。今天，我们就来学习一篇以梨花为主题的散文——《驿路梨花》，一起感受作者笔下的梨花之美。

-回顾旧知：在之前的课文学习中，我们接触过很多美丽的自然景观，比如《春》中的西湖美景，《济南的冬天》中的泉水叮咚。今天，我们要学习的是一篇以梨花为线索的散文，看看作者是如何描绘梨花的，以及它背后蕴含的深层意义。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解《驿路梨花》这篇散文的背景和作者的创作意图。我会介绍作者杨洪基及其创作风格，让学生对作者有一个初步的了解。

-举例说明：接下来，我会挑选几个典型的段落，通过朗读和讲解，让学生感受作者对驿路梨花的描绘。例如，我会引导学生注意“梨花如雪，香飘十里”这句话，分析其修辞手法和表达效果。

-互动探究：为了让学生更深入地理解课文，我会提出一些问题，如“驿路梨花象征着什么？”引导学生进行小组讨论，分享各自的见解。

3.深入分析（约15分钟）

-情感体验：我会引导学生结合自己的生活经历，谈谈自己对驿路梨花的感受，以及它给自己带来的启示。

-艺术特色：分析散文的艺术特色，如语言风格、描写手法等，让学生学会欣