部编人教版七年级历史下册第一单元第3课 盛唐气象教学设计.docx

部编人教版七年级历史下册第一单元第3课盛唐气象教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

嘿，亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊一聊七年级历史下册第一单元第3课《盛唐气象》的教学设计。这节课呢，咱们要带领大家一起穿越回那个风华绝代的盛唐时代，感受一下那个时期独特的文化风貌。这节课的内容呢，主要是围绕唐朝的政治、经济、文化等方面展开，包括唐朝的建立、盛世景象、科举制度等内容。这些内容跟咱们课本上的知识点是紧密相连的，相信大家已经对唐朝有了初步的了解。咱们要通过这节课的学习，让大家对唐朝有一个更深入的认识，一起感受那个时代的魅力！????

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：一是培养学生的人文素养，通过学习唐朝的历史，让学生理解历史文化的传承与发展；二是提升学生的历史思维，引导学生运用历史唯物主义观点分析唐朝的社会现象；三是增强学生的文化自信，让学生认识到中华民族悠久的历史和灿烂的文化，激发对民族文化的自豪感。通过这些目标的实现，让学生在历史学习中形成正确的价值观和民族认同。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

进入七年级的学生，在之前的学习中已经接触过一些历史知识，比如夏商周、春秋战国等时期的简要介绍。对于唐朝，他们可能有一些基本的了解，如唐太宗、武则天等历史人物，以及一些唐朝的著名事件。然而，对于唐朝的政治、经济、文化等方面的深入理解，学生们的知识储备还相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，尤其是对于有趣的历史故事和人物。他们的学习能力强，能够通过多种方式吸收新知识，如阅读、讨论、观察等。在学习风格上，学生们的差异较大，有的学生喜欢通过故事和图像来学习，有的则更倾向于逻辑分析和批判性思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《盛唐气象》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对唐朝复杂的历史事件和人物关系感到困惑；二是对于唐朝的政治、经济、文化等领域的深入理解有难度；三是如何将历史知识与现实生活相联系，形成自己的见解。针对这些挑战，教师需要通过适当的教学方法和策略，帮助学生克服困难，提升学习效果。

四、教学资源

-教材：部编人教版七年级历史下册

-图片资源：唐朝历史人物图片、唐朝建筑图片、唐朝文化图片

-音频资源：唐朝相关音乐、历史故事音频

-信息化资源：唐朝历史动画、唐朝文化视频

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如唐朝货币、文物模型）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线互动

-教学软件：历史教学软件，辅助学生进行互动学习和知识测试

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对盛唐气象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道唐朝吗？它是中国历史上一个怎样的时代？”

展示一些关于唐朝的图片或视频片段，如唐朝的建筑、服饰、音乐等，让学生初步感受唐朝的魅力或特点。

接着，我简要介绍唐朝的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、盛唐气象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解盛唐气象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解盛唐气象的定义，包括其主要组成元素或结构，如政治、经济、文化等方面。

然后，我详细介绍盛唐气象的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。例如，我会展示唐朝的疆域图、经济繁荣的景象以及文化艺术的成就。

最后，通过实例或案例，如唐朝的科举制度、丝绸之路的繁荣等，让学生更好地理解盛唐气象的实际应用或作用。

三、盛唐气象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解盛唐气象的特性和重要性。

过程：

我选择几个典型的盛唐气象案例进行分析，如唐朝的贞观之治、开元盛世等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解盛唐气象的多样性或复杂性。例如，我会分析唐朝在政治上的改革、经济上的繁荣、文化上的繁荣等方面。

分组讨论：我将学生分成若干小组，每组选择一个与盛唐气象相关的主题进行深入讨论，如唐朝的诗歌、书法、绘画等艺术形式，或唐朝的科技发展等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与盛唐气象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。例如，讨论唐朝的科技发展对现代社会的影响，或讨论唐朝的诗歌在当代的价值。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对盛唐气象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及