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2024_2025学年高中历史第二单元资本主义世界的市场的形成和发展第6课殖民扩张与世界市场的拓展作业3含解析新人教版必修2.docVIP

2024_2025学年高中历史第二单元资本主义世界的市场的形成和发展第6课殖民扩张与世界市场的拓展作业3含解析新人教版必修2.doc

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其次单元第6课殖民扩张与世界市场的拓展

一、选择题:(本大题共12题,每题5分,共计60分。在每小题列出的四个选项中,只有一项最符合题目要求。)

1、据联合国公布的资料,1650~1850年,非洲人口处于同一水平,甚至有所削减,这在人类历史上是前所未有的。由于人口锐减,用地荒芜,城镇、村落成为废墟,贝宁、安哥拉及刚果地区都面目全非了。出现上述的主要缘由是()

A.奴隶贸易的开展 B.西方工业文明的冲击

C.非洲生产力落后,疫病流行 D.世界贸易中心的转移

2、消费价格指数是反映消费品价格变动趋势和程度的相对数,价格越高,价格指数越大。下图是英国历史上消费品价格指数改变状况,形成图中价格指数改变的主要缘由是()

A.生产萎缩使产品供应越来越少 B.贵族追求享受大量购买奢侈品

C.殖民掠夺使金银输入越来越多 D.大西洋沿岸成为世界贸易中心

3、荷兰东印度公司由位于阿姆斯特丹和鹿特丹等6处办事处所组成。到1669年,荷兰东印度公司[Z-x-x-k.Com]已是世界上最富有的私人公司,拥有超过150艘商船、40艘战舰、5万名员工、与1万名佣兵的军队,股息高达40%。认购股份的热潮时,荷兰东印度公司共释出650万荷兰盾供人认购,仅阿姆斯特丹就认购了一半的股份。依据上述材料,可以得出

A.商业资本是推动荷兰殖民扩张的主要动力

B.荷兰的工业发达,基础雄厚

C.荷兰东印度公司是世界上最早的殖民贸易公司

D.荷兰垄断了当时的世界贸易

4、《大国崛起》的解说词写道:“就是这样一个地方,在三百年前,也就是17世纪的时候,却是整个世界的经济中心和最富庶的地区。……将自己的势力几乎延长到地球的每一个角落,被马克思称为当时的‘海上第一强国’”。材料中的“海上第一强国”是指()

A.西班牙 B.荷兰 C.英国 D.法国

5、下表反映1500-1800年间欧洲主要国家商船抵达亚洲的数量。结合所学学问和表格信息可以得出的结论是()

国家

数量(艘)

1500—1599年

1600—1700年

1701—1800年

葡萄牙

705

371

196

荷兰

65

1770

2950

英格兰

811

1865

欧洲合计

770

3161

6661

A.16世纪以来荷兰抵达亚洲的商船数量最多,被称为“海上的马车夫”

B.17到18世纪荷兰抵达亚洲的商船数量增长率高于英格兰

C.18世纪葡萄牙抵达亚洲的商船数量削减,转而致力于开拓新航路

D.18世纪英格兰抵达亚洲的商船数量增长快速,有成为海上霸主之势

6、近代以来,亚非拉美很多地区形成了单一经济,如印度和埃及的棉花、东南亚的橡胶和锡、南部非洲的黄金和铜、中美洲的热带水果、古巴的蔗糖等。其历史根源是:

A.新航路的开拓促进全球商品流通B.三角贸易推动区域资源优势互补

C.亚非拉美国家注意发展民族经济D.欧美列强大力推行殖民主义政策

7、“欧洲探险者和他们的追随者在世界各地的民族之间建立了联系,各个人群之间的相互反过来产生了规模空前的沟通,这些沟通跨越了不同的社会和文化区域。”这反映出新航路的开拓和殖民活动()

A.对世界市场的形成有促进作用B.使各个文明地区文化渐渐统一

C.消退了世界各地区的民族隔阂D.促进了各地物产和人种的沟通

8、所谓全球史观,简而言之就是站在全人类的立场上,客观公允地看待、评价历史。假如以这种角度看殖民扩张,应当是()

A.“带着血泪的进步”B.极大地促进了欧洲资本主义的发展

C.给亚非拉造成了无穷尽的苦难D.“既生瑜,何生亮”

9、有同学看到两个不同历史时期的欧洲十大城市排行榜,发觉伦敦、里斯本、阿姆斯特丹在1400年的时候尚未进入排行榜,1700年的时候不仅都跻身排行榜,而且排名靠前,分别位列其次、第五和第六。促成这一改变的主要动力是()

A.工场手工业的发展B.资产阶级革命

C.商业和贸易的发展D.文艺复兴运动

10、“欧洲不是靠自身的经济力气而兴起的,当然也不能归因于欧洲的理性、制度、创新精神、技术、地理……我们将会看到,欧洲兴起的工业革命……是分沾了亚洲的生产、市场和贸易的好处。”材料主要体现的史观是()

A.革命史观 B.文明史观 C.全球史观 D.社会史观

11、“美洲金银产地的发觉,土著居民的被剿灭、被奴役和被安葬于矿井,对东印度起先进行折服和掠夺,非洲变成商业性的猎获黑人的场所。这一切标记着资本主义生产时代的曙光。”对“这一切标记着资本主义生产时代的曙光”理解精确的是()

A.世界日益联结成为一

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