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班主任常规工作管理培训讲稿[1]

??一、开场引言

尊敬的各位老师：

大家好！非常荣幸能在这里和大家一起探讨班主任常规工作管理。班主任工作是学校教育教学工作的核心环节，关乎着学生的成长与发展，也对学校整体教育质量有着深远影响。今天，我们就来深入学习一下班主任常规工作管理的各个方面，希望能给大家带来一些启发和帮助。

二、班级管理目标与理念

（一）明确班级管理目标

1.短期目标

短期目标应具体、可操作，例如在本学期内班级纪律良好，无重大违纪事件发生；课堂秩序井然，学生能积极参与课堂互动等。这些目标是班级管理的阶段性成果体现，能让师生明确近期努力方向。

2.中期目标

中期目标可以是一个学期到一学年的规划，比如班级整体成绩在年级排名中有明显进步；学生养成良好的学习习惯，自主学习能力有所提升等。中期目标为班级发展提供了较为清晰的路径指引。

3.长期目标

长期目标则着眼于学生的全面成长和未来发展，像培养具有良好品德、扎实学识、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。长期目标体现了教育的终极追求，是班级管理的长远方向。

（二）树立正确的班级管理理念

1.以人为本

要始终把学生放在班级管理的中心位置，尊重学生的个性差异、兴趣爱好和合理需求。关注每个学生的成长，因材施教，让每个学生都能在班级中找到归属感和发展空间。

2.民主管理

鼓励学生积极参与班级事务，通过民主选举班干部、制定班级规章制度、参与班级决策等方式，培养学生的民主意识和责任感，提高他们的自我管理能力。

3.激励教育

多发现学生的优点和进步，及时给予肯定和表扬，激发学生的学习动力和积极性。运用多样化的激励手段，如奖励小红花、小奖品、表扬信等，让学生在鼓励中不断成长。

三、班级组织建设

（一）班干部选拔与培养

1.选拔标准

选拔班干部要注重品德、学习、能力等多方面因素。品德良好是基础，能以身作则，为同学树立榜样；学习成绩较好，有一定的学习方法和能力，可在学习上起到带头作用；具备较强的组织能力、沟通能力和责任心，能够积极主动地为班级服务。

2.选拔方式

可以采用民主选举的方式，让学生自主投票选出他们信任的班干部。也可以由班主任根据平时观察和了解，推荐候选人，再通过民主投票确定最终人选。

3.培养方法

定期召开班干部会议，指导他们如何开展工作，明确各自的职责和分工。组织班干部培训活动，如班级管理技巧培训、沟通技巧培训等，提升他们的工作能力。鼓励班干部之间相互学习、交流经验，共同提高班级管理水平。同时，要给予班干部充分的信任和支持，让他们在实践中不断锻炼和成长。

（二）班级规章制度制定

1.制定原则

班级规章制度要符合国家法律法规和学校的相关规定，体现公平、公正、公开的原则。内容要具体、明确，具有可操作性，让学生清楚知道什么行为是被允许的，什么是禁止的。

2.制定过程

可以先由班主任提出一些基本框架和要求，然后组织学生进行讨论，广泛征求学生的意见和建议。让学生参与规章制度的制定过程，能增强他们对规则的认同感和遵守的自觉性。最后，将讨论确定后的规章制度以书面形式呈现，并张贴在班级显眼位置。

3.执行与监督

严格执行班级规章制度，做到有章可循、违章必究。建立监督机制，鼓励学生相互监督，对于违反规章制度的行为要及时进行批评教育和相应的处罚。同时，对于遵守规则表现优秀的学生要给予表扬和奖励，形成良好的班级风气。

四、班级日常管理工作

（一）考勤管理

1.严格考勤制度

制定详细的考勤规则，明确学生的到校时间、请假流程等。要求学生按时到校，如有特殊情况需要请假，必须提前向班主任提交请假条，并说明请假原因和请假时长。

2.及时掌握学生出勤情况

每天早上和下午上课前，认真清点学生人数，对于未按时到校的学生要及时与家长取得联系，了解情况。做好考勤记录，定期对考勤情况进行统计和分析，对于经常迟到、旷课的学生要重点关注，及时进行教育和引导。

（二）课堂管理

1.营造良好课堂氛围

引导学生树立正确的学习态度，培养学生的学习兴趣。鼓励学生积极参与课堂互动，采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、多媒体教学等，让课堂充满活力。

2.维持课堂秩序

关注学生在课堂上的表现，及时发现并制止学生的不良行为，如交头接耳、玩手机、做小动作等。对于违反课堂纪律的学生，要根据情节轻重进行适当的批评教育，确保课堂教学顺利进行。

（三）课间管理

1.关注课间安全

教育学生在课间要注意安全，不进行危险游戏，如追逐打闹、在楼梯间推搡等。提醒学生上下楼梯要靠右慢行，避免发生拥挤踩踏事故。

2.引导学生文明休息

倡导学生在课间进行有益的活动，如阅