Module 8 Time off Unit 3 Language practice (1)教学设计 (2)2023-2024学年外研版英语八年级下册.docx

Module8TimeoffUnit3Languagepractice(1)教学设计(2)2023-2024学年外研版英语八年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

Module8TimeoffUnit3Languagepractice(1)

本节课内容选自2023-2024学年外研版英语八年级下册。主要围绕假期活动安排进行，包括询问假期计划、描述假期活动以及表达对假期期待等内容。通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述假期活动的句型和词汇，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行交流的能力，提高跨文化交流意识。

2.增强学生的语感和语言表达能力，提升语言运用能力。

3.培养学生积极向上的生活态度，学会合理安排假期生活。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册之前，已经学习了英语语法的基础知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时，以及基本的日常用语和常用词汇。他们对时间的表达有一定的了解，但在具体情境中运用英语描述假期活动的能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对英语学习保持一定的兴趣，尤其是当他们能够用英语表达自己的观点和想法时。学生的语言学习能力因人而异，有的学生善于模仿和记忆，有的学生则更擅长通过阅读和写作来提高语言水平。学习风格上，有的学生偏好通过小组合作学习，而有的学生则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述假期活动时可能遇到的困难包括：如何选择合适的词汇来表达具体活动，如何运用语法结构来组织句子，以及如何在实际交流中流利地表达自己的想法。此外，对于一些学生来说，将中文思维转化为英文表达可能是一个挑战，需要教师引导他们进行思维转换。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版英语八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的假期活动图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和吸引学生兴趣。

3.教学辅助工具：准备磁带或音频播放设备，以便播放与假期活动相关的听力材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，以便学生进行互动和合作学习。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以轻松的话题与学生进行交流，例如：“同学们，暑假即将来临，你们都有哪些计划？”

2.学生自由发言，分享自己的假期计划。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示假期活动相关的图片，引导学生观察并思考：“这些图片展示的是什么活动？你们能想到哪些与之相关的英语词汇？”

2.学生分享观察结果，老师总结并板书相关词汇。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放与假期活动相关的听力材料，让学生听后回答问题：“这段听力材料讲述了什么内容？主人公是如何安排假期的？”

2.学生回答问题，老师进行点评和总结。

2.老师引导学生阅读课文，并提出以下问题：

-文章标题是什么？文章主要讲述了什么内容？

-文章中的人物有哪些？他们的假期计划是什么？

-文章中使用了哪些句型和词汇来表达假期活动？

3.学生分组讨论，教师巡视指导。

4.学生代表发言，分享讨论成果，老师点评并总结。

四、语言点学习（20分钟）

1.老师针对课文中的重点句型和词汇进行讲解，例如：

-如何询问和描述假期活动？

-如何运用一般将来时表达计划？

-如何使用介词短语来修饰名词？

2.学生跟读并练习，老师纠正发音和语法错误。

五、练习巩固（15分钟）

1.老师布置练习题，让学生独立完成。练习题包括：

-完形填空：根据课文内容，选择正确的词语填空。

-改错题：找出并改正句子中的错误。

-翻译：将句子从英语翻译成汉语。

2.学生完成练习，老师巡视指导。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.学生回顾所学内容，分享学习心得。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置作业，要求学生：

-用英语描述自己的假期计划。

-收集关于假期活动的英语文章或图片，并分享给同学。

2.学生记录作业，老师强调作业完成时间。

八、课堂评价（5分钟）

1.老师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.学生进行自评和互评，共同进步。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生通过本节课的学习，能够熟练运用一般将来时来描述未来的假期计划，提高了对未来事件的预测和规划能力。

-学生在询问和描述假期活动时，能够正确使用介词短语和定语从句，增强了语言表达的准确性和丰富性。

-学生通过听力练习，提高了对英语口语的感知和理解能力，能够更好地捕捉信息并进行有效的交流。

2.词汇积累：

-学生