人教版部编四年级下册语文23 《“诺曼底号”遇难记》说课稿.docx

人教版部编四年级下册语文23《“诺曼底号”遇难记》说课稿

一.教材分析

《“诺曼底号”遇难记》是人教版部编四年级下册语文教材中的一篇课文。本节课主要讲述了1870年法国诺曼底号船在航行过程中遭遇撞船事故，船长哈尔威临危不惧，镇定自若地指挥乘客和船员安全撤离，最后自己却因吸入大量海水而不幸遇难的感人故事。本文以诺曼底号遇难记为线索，展现了船长哈尔威临危不惧、英勇果断的精神风貌，教育学生学习船长的优秀品质。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了初步的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解其中的人物和情节。但对于文中一些生僻词汇和表达方式，可能还需要教师的引导和解释。此外，学生对于船长哈尔威英勇事迹的理解和感悟能力有待提高。

三.说教学目标

知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

过程与方法：通过阅读、讨论、思考等方式，理解船长哈尔威的优秀品质，学习他的临危不惧、英勇果断的精神。

情感态度与价值观：培养学生尊重英雄、热爱生命的情感，增强安全意识，提高自我保护能力。

四.说教学重难点

教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

教学难点：理解船长哈尔威的优秀品质，学习他的临危不惧、英勇果断的精神。

五.说教学方法与手段

采用情境教学法，通过图片、音乐等手段，引导学生进入故事情境，增强学生的情感体验。

采用问题驱动法，提出问题引导学生思考，激发学生的求知欲和探究精神。

采用小组合作学习法，鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的合作能力和团队精神。

六.说教学过程

导入新课：通过展示诺曼底号撞船事故的图片，引导学生关注课题，激发学生的学习兴趣。

朗读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文大意。

学习生字词：教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。

分析人物形象：引导学生关注船长哈尔威的语言、动作和心理描写，分析他的优秀品质。

讨论与交流：提出问题，引导学生分组讨论船长哈尔威为什么能够临危不惧、英勇果断地指挥撤离。

总结提升：教师引导学生总结船长哈尔威的优秀品质，教育学生学习船长的精神。

拓展延伸：让学生结合自己的生活实际，谈谈如何在面对危险时保持冷静、勇敢面对。

课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调船长哈尔威的优秀品质。

七.说板书设计

板书设计如下：

诺曼底号遇难记

人物：船长哈尔威

品质：临危不惧、英勇果断

精神：学习船长的优秀品质，热爱生命，增强安全意识

八.说教学评价

学生朗读课文的情况，注意生字词的读音和词义。

学生对船长哈尔威优秀品质的理解和感悟程度。

学生在讨论、交流中的表现，是否能够积极发言，提出有价值的观点。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。在引导学生分析船长哈尔威的优秀品质时，要注重启发学生的思考，让学生结合自己的生活实际进行感悟。同时，教师要注重培养学生的团队合作意识和交流能力，提高学生的综合素质。

知识点儿整理：

《“诺曼底号”遇难记》是一篇四年级下册的语文课文，通过讲述1870年法国诺曼底号船遭遇撞船事故的故事，展现了船长哈尔威临危不惧、英勇果断的精神风貌。本文主要包含了以下知识点儿：

生字词：学生需要掌握并理解课文中的生字词，如“诺曼底号”、“遇难”、“撞船”等，以便更好地理解课文内容。

句子理解：学生需要理解并能够正确朗读课文中的句子，如“船长哈尔威临危不惧，镇定自若地指挥乘客和船员安全撤离”，“吸入大量海水而不幸遇难”等，理解其中的意思和表达方式。

人物分析：学生需要分析课文中对船长哈尔威的描写，如他的语言、动作和心理描写，从中概括出他的优秀品质，如勇敢、果断、无私等。

故事情节：学生需要能够概括并理解课文中的故事情节，包括诺曼底号船的航行、撞船事故的发生以及船长哈尔威的英勇行为等。

课文朗读：学生需要能够正确地朗读课文，注意语气、语调和表情，使朗读更具表现力。

课文理解：学生需要理解课文的主要内容，包括故事的发展、船长哈尔威的优秀品质以及故事所传递的道理等。

课文拓展：学生需要能够结合自己的生活实际，对课文内容进行拓展思考，如在面对危险时如何保持冷静、勇敢面对等。

课文讨论：学生需要能够在小组合作学习中积极参与讨论，提出自己的观点，并与同学进行交流和分享。

课文总结：学生需要能够总结课文的主要内容和所学的知识点儿，如船长哈尔威的优秀品质、故事的情节等。

安全意识：学生需要通过课文学习，增强安全意识，提高自我保护能力，了解在遇到危险时应该如何应对和求助。

以上是《“诺曼底号”遇难记》这篇课文的主要知识点儿整理。教师在教学过程中要注意引导学生掌握并理解这些知识点儿，同时注重培养学生的阅读理解能力、合作能力和思考能力，使学生在学习过程中能够更好地理解和感悟课文内容。

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