2.2东西干湿差异显著 教学设计 -2024-2025学年人教版地理八年级上册.docx

2.2东西干湿差异显著教学设计-2024-2025学年人教版地理八年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：2.2东西干湿差异显著

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.培养学生运用地理信息系统分析区域差异的能力，理解地理环境对人类活动的影响。

2.提高学生从多角度、多层面观察和思考地理问题的能力，增强地理思维。

3.增强学生的环境保护意识，认识到水资源合理利用和保护的重要性。

4.培养学生合作学习、探究学习的习惯，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解东西部干湿差异的形成原因，包括气候、地形等因素的综合作用。

②掌握干湿差异对农业生产、生态环境和人类活动的影响，能够举例说明。

③能够运用地图等地理信息工具，分析不同地区的干湿状况。

2.教学难点，

①深入理解干湿差异的地理意义，包括对生态系统、农业布局、人口分布等方面的深远影响。

②综合运用地理知识，分析不同地区因干湿差异而产生的生态环境问题，如水资源短缺、土地沙漠化等。

③在实际操作中，引导学生运用地理信息系统等现代技术手段，进行区域干湿差异的动态监测和分析。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、地理信息系统软件。

2.课程平台：地理教学网站、在线学习平台。

3.信息化资源：干湿差异相关的地理地图、气候数据图表、多媒体教学课件。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、实地考察（如条件允许）、模拟实验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国东西部地区的自然景观差异图片，引导学生观察并提问：“为什么我国东西部地区的自然环境会有这么大的差异呢？”

-回顾旧知：简要回顾上节课关于我国气候分布的知识，提问学生：“上节课我们学习了什么？这些知识对于我们理解东西部干湿差异有什么帮助？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解东西部干湿差异的形成原因，包括气候、地形等因素的综合作用。

-分析干湿差异对农业生产、生态环境和人类活动的影响，举例说明。

-介绍干湿差异在不同地区的具体表现，如水资源分布、植被类型、农业生产等。

-举例说明：

-通过展示我国不同地区的干湿差异地图，引导学生观察并分析不同地区的干湿状况。

-以具体案例，如黄河流域的水资源问题、西北地区的沙漠化问题等，帮助学生理解干湿差异的地理意义。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，分析不同地区因干湿差异而产生的生态环境问题，如水资源短缺、土地沙漠化等。

-让学生运用地理信息系统等现代技术手段，进行区域干湿差异的动态监测和分析。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，绘制一幅我国东西部干湿差异分布图，并标注主要影响因素。

-学生分组讨论，分析我国不同地区的干湿差异对农业生产的影响，提出相应的应对措施。

-教师指导：

-教师巡视课堂，对学生的绘图和讨论给予指导，纠正错误，引导学生深入思考。

-教师针对学生的讨论结果，进行总结和点评，强调干湿差异的地理意义和应对策略。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：如何合理利用和保护水资源，缓解干湿差异带来的生态环境问题？

-学生分享自己的观点和建议，教师总结并给予评价。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调干湿差异的地理意义和应对策略。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

6.课后作业

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集有关我国东西部干湿差异的资料，撰写一篇小论文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国地理图集》：可以提供详细的地理分布图，包括气候、水资源、植被分布等，帮助学生更全面地了解我国东西部干湿差异。

-《中国生态环境报告》：包含我国生态环境现状，特别是水资源短缺、土地沙漠化等与干湿差异相关的问题。

-《地理信息系统（GIS）》教材：介绍GIS的基本原理和应用，让学生了解如何利用GIS分析地理数据，特别是干湿差异的监测和分析。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅《中国地理图集》，重点观察我国东西部地区的气候类型、水资源分布图，比较两地差异。

-建议学生阅读《中国生态环境报告》，特别是关于水资源保护和土地沙漠化防治的部分，思考如何解决这些问题。

-组织学生利用《地理信息系统（GIS）》教材中的案例，尝试制作一个关于我国东西部干湿差异的GIS分析报告。

-通过学校图书馆或互联网资源，寻找与干湿差异相关的学术论文，让学生了解必威体育精装版的研究动态。

-设计一个实践活动，如实地考察或模拟实验，让学生亲身体