生物学教学论题库.docx

生物学教学论题库

??##一、单项选择题

1.生物学教学论的研究对象是（）

A.生物学课程与教学问题

B.生物学教材编写

C.生物学实验设计

D.生物学教师培训

答案：A

解析：生物学教学论主要围绕生物学课程的设置、教学方法、教学过程等一系列与教学相关的问题展开研究。教材编写、实验设计、教师培训只是其中一部分内容，整体研究对象是生物学课程与教学问题。

2.下列哪项不属于生物学教学的基本原则（）

A.科学性与思想性相统一原则

B.直观性原则

C.系统性原则

D.创新性原则

答案：D

解析：生物学教学的基本原则包括科学性与思想性相统一原则、直观性原则、系统性原则、启发性原则、理论联系实际原则等，创新性原则并非教学基本原则。

3.生物学教学过程的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.课后辅导

D.学业评价

答案：B

解析：上课是将教师的教学设计付诸实践，引导学生学习知识、培养能力的关键环节，是教学过程的中心。备课是为上课做准备，课后辅导是补充，学业评价是对教学效果的检测。

4.以学生的生活经验和熟悉的事物为出发点，引导学生通过观察、操作、思考等活动获取知识的教学方法是（）

A.讲授法

B.讨论法

C.探究法

D.直观演示法

答案：C

解析：探究法强调以学生为主体，从学生熟悉的事物出发，让学生自主观察、操作、思考来探究知识，符合题意。讲授法以教师讲解为主；讨论法是学生之间交流讨论；直观演示法主要是教师展示直观材料帮助学生理解。

5.下列不属于生物学课程目标维度的是（）

A.知识目标

B.能力目标

C.情感态度与价值观目标

D.行为目标

答案：D

解析：生物学课程目标通常包括知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标三个维度，行为目标不属于课程目标维度分类。

6.生物学教材的编写依据是（）

A.课程标准

B.教学大纲

C.学生需求

D.教师经验

答案：A

解析：课程标准是教材编写、教学、评价等的依据，它规定了课程的性质、目标、内容框架等。教学大纲是过去的说法，现在主要依据课程标准编写教材。

7.在生物学实验教学中，培养学生科学探究能力的核心是（）

A.提出问题

B.作出假设

C.设计实验方案

D.实施实验并记录结果

答案：C

解析：设计实验方案能体现学生对科学知识的综合运用和对探究过程的规划，是培养科学探究能力的核心环节，其他环节都是围绕实验方案展开。

8.生物学教学中，运用多媒体课件主要是为了实现教学的（）

A.直观性

B.趣味性

C.互动性

D.高效性

答案：A

解析：多媒体课件可以展示图片、视频等多种直观材料，帮助学生更好地理解抽象的生物学知识，实现教学的直观性。

9.下列关于生物学教学评价的说法，错误的是（）

A.教学评价的目的是为了选拔优秀学生

B.教学评价应贯穿教学全过程

C.教学评价可促进教师教学水平的提高

D.教学评价能为学生学习提供反馈

答案：A

解析：教学评价的目的不仅仅是选拔，更重要的是促进学生学习、改进教师教学、诊断教学问题等，贯穿教学全过程，为教学各方面提供反馈和改进依据。

10.生物学教学中，培养学生合作学习能力的主要形式是（）

A.小组讨论

B.个人汇报

C.教师讲解

D.自主学习

答案：A

解析：小组讨论能让学生之间相互交流、合作，共同解决问题，是培养合作学习能力的主要形式。个人汇报主要体现个体表现，教师讲解是知识传授方式，自主学习强调个体自主探究。

##二、多项选择题

1.生物学教学论的研究方法包括（）

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.文献研究法

答案：ABCD

解析：观察法可直接观察教学现象；调查法能了解教学相关情况；实验法用于探究教学中的问题；文献研究法可借鉴前人研究成果，这些都是生物学教学论常用的研究方法。

2.生物学教学的基本任务包括（）

A.传授生物学基础知识

B.培养学生生物学基本技能

C.培养学生科学思维能力

D.培养学生的创新精神和实践能力

答案：ABCD

解析：生物学教学要让学生掌握基础知识和技能，同时注重培养学生的思维、创新和实践等多方面能力，以促进学生全面发展。

3.下列属于生物学直观教学手段的有（）

A.标本

B.模型

C.多媒体课件

D.实地考察

答案：ABCD

解析：标本、模型可让学生直观观察生物体结构；多媒体课件能展示多种直观材料；实地考察让学生直接接触自然，都是直观教学手段。

4.生物学教学过程