九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价 4.4.2 化学式与化合价教学实录 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价4.4.2化学式与化合价教学实录（新版）新人教版

授课内容

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设计意图

本节课旨在帮助学生掌握化学式与化合价的基本概念和计算方法，培养学生的化学思维能力和分析解决问题的能力。通过实际操作和练习，使学生能够灵活运用所学知识，解决自然界水中常见物质的化学式书写和化合价计算问题。

核心素养目标

培养学生对化学知识的探索兴趣，提高学生的科学探究能力；通过化学式与化合价的学习，增强学生的逻辑思维和数据分析能力；引导学生运用化学知识解释自然界水的化学现象，提升学生的科学解释能力和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已学习过基础的化学知识，包括原子结构、元素符号、简单的化学反应等。他们对化学实验有一定的认识，能够进行简单的观察和记录实验现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科兴趣较高，愿意参与实验活动。他们在学习过程中表现出较强的观察力和动手操作能力。学习风格上，部分学生偏好直观的实验操作和实际问题的解决，而另一部分学生则更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和运用化学式与化合价时可能遇到的困难包括：化合价规则的记忆和应用、化学式的书写规范、复杂化合物的化合价计算等。此外，学生可能对化学符号和概念的理解不够深入，导致在实际应用中出现错误。

教学资源

-化学实验器材：试管、烧杯、玻璃棒、滴定管、量筒、电子天平等。

-化学药品：氢氧化钠、硫酸铜、氯化钠、硝酸银等。

-教学模型：原子结构模型、分子模型、化合价模型等。

-多媒体课件：包含化学式与化合价相关知识的PPT或视频。

-信息化资源：在线化学数据库、教育软件（如化学实验室模拟软件）。

-教学手段：实物展示、实验演示、小组讨论、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“化学式与化合价”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何根据元素的化合价写出正确的化学式？”和“化合价在化学反应中有何作用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学式与化合价的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自学能力和问题解决能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前了解“化学式与化合价”的知识点，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然界水的化学组成，引出“化学式与化合价”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解化合价的计算方法和化学式的书写规则，结合水的化学式H?O进行实例讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据给定的元素和化合价信息，共同写出正确的化学式。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何确定元素的化合价？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验化学式与化合价在化学方程式中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化合价的概念和计算方法。

实践活动法：通过小组讨论和化学式的书写练习，让学生在实践中掌握化学式与化合价的应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解化学式与化合价的知识点，掌握其应用技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“化学式与化合价”相关的课后作业，如完成化学式的书写练习和简单的化合价计算题。

提供拓展资源：提供与“化学式与化合价”相关的拓展资源，如化学词典、在线化学教育网站等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的