降水的变化与分布教学设计.docx

降水的变化与分布教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

能举例说出降水与人类生产和生活的关系。

学会阅读降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点。

运用世界年降水量分布图，说出世界降水分布的差异。

2.过程与方法目标

通过阅读降水量柱状图，培养学生的图表分析能力。

通过绘制降水量柱状图，提高学生的动手实践能力和地理绘图技能。

通过小组合作讨论世界降水分布规律，培养学生的合作探究能力和归纳总结能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。

培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。

二、教学重难点

1.教学重点

降水量柱状图的判读。

世界降水分布的规律。

2.教学难点

降水分布规律的形成原因。

三、教学方法

讲授法、讨论法、直观演示法、自主探究法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段关于降水的视频，视频内容包括雨滴落下、河流湖泊的形成、植物生长得到雨水滋润等场景，让学生直观感受降水对地球环境和人类生活的重要性。

2.提问学生：在生活中，你们都经历过哪些降水形式？降水对我们的生活有什么影响？引导学生思考并回答问题，从而引入本节课的主题降水的变化与分布。

（二）讲授新课（30分钟）

1.降水与生活（5分钟）

展示一些图片，如干旱地区庄稼缺水枯萎、洪涝地区房屋被淹、城市街道积水等，让学生进一步体会降水对人类生产和生活的影响。

引导学生举例说明降水在农业、工业、交通、日常生活等方面的作用，如农业生产需要降水来灌溉庄稼；工业生产中一些工厂需要水来冷却设备；降水过多可能导致交通堵塞；人们的日常生活离不开水，洗衣、做饭、饮用等都需要水等。

总结：降水是一种重要的自然现象，它与人类的生产和生活息息相关。

2.降水的变化（10分钟）

降水的概念：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。

降水量的测量：介绍降水量的测量工具雨量器，并展示雨量器的图片。讲解雨量器的工作原理，即雨水通过漏斗进入量筒，量筒内水面上升的高度即为降水量，单位是毫米（mm）。

降水量柱状图的绘制与判读：

绘制降水量柱状图：

以某地多年月平均降水量数据为例，引导学生在坐标纸上绘制降水量柱状图。横坐标表示月份，纵坐标表示降水量。根据数据在相应的位置画出长短不同的柱子，柱子的高低表示降水量的多少。

判读降水量柱状图：

展示绘制好的降水量柱状图，让学生观察并分析降水量随时间的变化特点。引导学生从以下几个方面进行分析：

全年降水量的多少：看柱子的总体高度，判断该地是多雨区、少雨区还是介于两者之间。

降水的季节分配：观察柱子的高低变化，看降水主要集中在哪些月份，哪些月份降水较少。例如，有的地方降水集中在夏季，有的地方降水比较均匀，有的地方冬季降水多等。

总结降水量柱状图的判读方法：通过观察柱子的高低、分布情况等，了解一个地方降水的变化规律。

3.世界降水的分布（15分钟）

展示世界年降水量分布图，引导学生观察图中不同颜色区域所代表的降水量范围，让学生初步感受世界降水分布的差异。

分组讨论世界降水分布的规律：

将学生分成小组，每组45人，讨论以下问题：

赤道附近地区降水情况如何？两极地区降水情况如何？

南北回归线附近大陆东岸和西岸降水有什么不同？

中纬度地区沿海和内陆降水有什么差异？

山地的迎风坡和背风坡降水有什么特点？

每个小组讨论后派代表发言，教师进行总结归纳：

赤道附近降水多，两极地区降水少。因为赤道地区气温高，空气受热膨胀上升，容易形成降水；两极地区气温低，空气收缩下沉，不易形成降水。

南北回归线附近，大陆东岸降水多，西岸降水少。东岸受季风影响，夏季风带来丰富的水汽，降水较多；西岸受副热带高气压带控制，盛行下沉气流，降水稀少。

中纬度地区，沿海降水多，内陆降水少。沿海地区受海洋影响大，水汽充足，降水丰富；内陆地区远离海洋，水汽难以到达，降水较少。

山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。迎风坡气流被迫抬升，水汽冷却凝结形成降水；背风坡气流下沉，气温升高，水汽不易凝结，降水较少。

（三）课堂小结（5分钟）

1.引导学生回顾本节课所学内容，包括降水与生活的关系、降水的变化（降水量柱状图的绘制与判读）、世界降水的分布规律等。

2.强调重点知识：降水量柱状图是分析降水变化的重要工具，世界降水分布规律是受多种因素影响形成的。

3.让学生谈谈本节课的收获和疑问，教师进行解答和补充。

（四）课堂练习（10分钟）

1.给出一些地区的降水量数据，让学生绘制降水量柱状图，并分析该地区降水的变化