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师德师风演讲稿精华

师德师风演讲稿精华篇1

敬重的各位评委、各位老师：

大家好！

今日我演讲的题目是——荣耀的称号崇高的使命不悔的选择我，一个普一般通的女性，一个走在大街上肯定不会引起别人留意的人，只因选择了“老师”这一被誉为“人类灵魂的工程师”的职业，才赢得了众人艳羡的目光、的话语。正由于人们的赞美、社会的认可，老师——这个太阳底下最光辉的职业，才显得那么崇高。“师者，人之模范”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。

为人师者，要有安于平凡、悄悄奉献的恬淡心境。在老师的岗位上，没有令人艳羡的权力和财宝，没有显赫声名和地位，也没有闲适拘束、舒适和安逸，当老师就要用平平经常的心态、高欢乐兴的心情去干实实在在的事情，当老师，就要甘愿做一颗小小的铺路石，为同学筑起五彩的道路。

为人师者，要有喜爱同学，诲人不倦的崇高品质。“老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能清醒；老师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。”每个同学都具有可塑性，不管智力上下、长相美丑、脾气温躁、成果优劣、家境贫富，我们都应当一样的关怀，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘？为人师者，要树立遵纪守法，为人师表的良好形象。

为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚风格。“文人不相轻，人师需互助！”

老师是一个孤独?????的职业。或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲乏的身躯，已经流过了许多年。但老师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，老师心中都有一座宏大的丰碑、一个宏大的抱负，我们“以同学为本”，教人务实，教人求真，教人创新，我们都有一颗耐得住孤独?????的攻坚的决心。

老师更是一个漂亮的职业。她的漂亮在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的自然?而无修饰，在于她的淡泊与高尚。她是一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚质阐述着她生命的真谛。

“十年磨一剑，今日试锋芒”，人生又有几个这样属于自己的十年呢？许很多多的教育工们，为了传承民族精神、弘扬民族文化、培育一代新人，奉献出的岂只十年，我们用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血来浇灌青春之花，直至生命那最终一刻，我们都无怨无悔！

唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自己的是与不是。我把师德标兵作为自己的镜子，告知自己要知荣知辱、爱岗敬业。人必需要有一种执着追求、发奋进取的敬业精神。剧烈的事业心和责任感是干好一切工作的动力和源泉。作为一名老师，我们不应当职不尽责，工作应付、作风飘浮，成果平平。我们应当摒弃那种胸无大志、不思进取庸庸碌碌的状态，树立“事业高于一切、责任重于泰山”的思想，在老师岗位上干出一番成果，成就一番事业，造福一方同学。

我爱我的职业，我爱我的同学，在我的心里，同学对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的最高嘉奖。我愿做一个真、善、美的老师，不要迷茫于远处的群山，而是执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚决地走下去，无怨无悔地在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我全部，去换取明天的桃李芳香。

1990年5月，我开头了地理教同学涯。满怀激情走进课堂，迎接我的却是同学对地理这一非升学科目的极端无视和排斥。经过一段时间的实践和理论学习，我领悟到要转变现状、走出逆境，必需走出传统的注入式教学模式，应以爱好为诱因，激发同学内在的学习动机。转变同学厌学、教学质量差的出路在教学改革。我开头了“学校地理趣味教学改革试验”，探究出以“趣导—趣讲—趣结—趣练”为主线的学校地理趣味教学模式。1994年11月，该课题顺当通过一汽子弟教育处专家组的验收。教改实践说明，试验班同学学习地理的乐观性明显高于非试验班，课堂气氛活泼，教学效果突出。统计资料说明，试验班的各项指标也明显高于其他班级。1995年8月，我被推举走上中学地理教研员这一岗位。新的岗位使我得以扩大教改队伍，深化教改讨论。我将教改试验课题确定为“以趣味教学为载体，在学校地理教学中落实素养教育”，并被省教研室确立为“九五”重点教改课题。在教改实践过程中，我以自己严谨的科研态度、勤奋的工作作风感染试验老师，使她们在教改实践过程中得到熬炼和成长。1999年11月，课题以丰硕的果实迎接了全省的地理教育专家与同行们的检验，得到了专家的确定，并建议在全省推广。

趣味教学模式可以解决地理教学中存在的一些问题，但还不能表达“以同学开展为本”的素养教育要求。教学应以同学的开展为本，树立同学的主体意识，培育同学的创新精神。应彻底订正把同学看作“静态承受塑造，被动汲取学问”的容器的错误做法，由老