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电子商务法律基础知识教案——3.1数据电文法律制度

??一、教学目标

1.知识目标

理解数据电文的概念和范围。

掌握数据电文的法律效力相关规定。

熟悉数据电文的书面形式要求及认定标准。

2.能力目标

能够准确判断常见的数据电文形式。

学会运用数据电文法律效力的规定分析实际案例。

培养根据书面形式要求起草和审核涉及数据电文的法律文件的能力。

3.情感目标

增强学生对电子商务法律环境的认知和重视。

培养学生严谨、规范处理数据电文相关法律事务的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

数据电文的法律效力。

数据电文书面形式的认定。

2.教学难点

如何结合不同行业实际准确理解和应用数据电文法律规定。

对数据电文作为证据时证明力相关问题的把握。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解数据电文法律制度的基本概念、原理和规定。

2.案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对数据电文法律制度的理解和应用能力。

3.讨论法：组织学生对案例和相关知识点进行讨论，激发学生的思维和参与度。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

通过展示一个因数据电文引发的商业纠纷案例，引起学生对数据电文法律问题的关注，从而导入本节课的主题数据电文法律制度。

案例：甲公司通过电子邮件向乙公司发出一份订单，乙公司回复了确认邮件。后来甲公司以未收到乙公司确认邮件为由否认订单成立，双方发生纠纷。

提问：同学们，你们觉得在这个案例中，电子邮件这种数据电文形式是否具有法律效力？如何判断？从而引出本节课要学习的数据电文法律制度相关内容。

（二）知识讲解数据电文的概念和范围（10分钟）

1.数据电文的概念

讲解：数据电文是指以电子、光学、磁或者类似手段生成、发送、接收或者储存的信息，包括但不限于电子数据交换（EDI）、电子邮件、电报、电传或传真。

举例说明：比如在电商购物中，我们在网上提交的订单信息、商家发送的确认短信、物流信息的电子记录等都属于数据电文。

2.数据电文的范围

进一步阐述：涵盖了各种基于电子技术产生和传输的信息形式，不仅包括文本信息，还包括图像、音频、视频等多媒体信息。

引导思考：让学生思考在日常生活和工作中，还有哪些常见的数据电文形式，加深对概念的理解。

（三）知识讲解数据电文的法律效力（20分钟）

1.一般规定

讲解：数据电文在符合一定条件下具有与书面形式同等的法律效力。我国相关法律明确承认数据电文可以作为有效的意思表示方式。

引用法条：《中华人民共和国民法典》第四百六十九条规定，当事人订立合同，可以采用书面形式、口头形式或者其他形式。书面形式是合同书、信件、电报、电传、传真等可以有形地表现所载内容的形式。以电子数据交换、电子邮件等方式能够有形地表现所载内容，并可以随时调取查用的数据电文，视为书面形式。

2.具体法律效力体现

合同订立方面

举例：以刚才导入案例中的电子邮件订单为例，说明只要该邮件能够有形地表现订单内容，并可随时调取查用，那么这份电子邮件订单就具有与书面合同同等的法律效力，双方应当按照订单内容履行义务。

强调：在电子商务交易中，大量的合同通过数据电文形式订立，明确其法律效力对于保障交易安全和当事人权益至关重要。

证据效力方面

讲解：数据电文可以作为证据使用，但需要满足一定的条件才能被法庭采信。比如数据电文的生成、存储和传输过程要可靠，要有相关的技术手段保证其真实性和完整性等。

举例：某公司与供应商发生货款纠纷，公司提供了双方之间往来的电子发票数据电文作为证据。法庭在审查时，会看该电子发票的生成系统是否安全可靠，数据是否有篡改痕迹等，只有在满足相关条件下，电子发票才能被认定为有效的证据。

（四）案例分析数据电文法律效力的应用（20分钟）

1.案例展示

甲公司向乙公司发送一份电子合同，约定乙公司为甲公司提供某种软件服务，服务期限为一年，费用为10万元。乙公司收到合同后，通过电子签名确认同意并开始履行服务。在服务过程中，甲公司认为乙公司提供的服务不符合要求，拒绝支付剩余费用，乙公司则要求甲公司按照合同约定支付全部费用，双方发生争议。甲公司声称该电子合同没有其法定代表人的签字，不具有法律效力。

2.分析问题

引导学生思考：根据所学的数据电文法律效力知识，分析该电子合同是否有效？甲公司的主张是否合理？

组织学生分组讨论，每组派代表发言。

3.教师点评

总结学生观点，结合数据电文法律效力的规定进行详细分析：根据《民法典》规定，以电子数据交换、电子邮件等方式能够有形地表现所载内容，并可以随时调取查用的数据电文，视为书面形式。该电子合同明确约定了双方的权利义务，乙