雷锋叔叔你在哪里教学设计.docx

雷锋叔叔你在哪里教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

会认12个生字，会写12个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解诗句的含义，知道雷锋叔叔在自己的实际行动中关心着每一个人，哪里需要帮助，他就出现在哪里。

2.过程与方法目标

通过朗读感悟、小组合作、角色扮演等方式，引导学生理解诗歌内容，体会雷锋精神。

培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标

感受雷锋叔叔乐于助人的精神，激发学生向雷锋叔叔学习，主动帮助身边有困难的人的热情。

培养学生关爱他人、奉献社会的良好品德，让学生明白帮助别人是一种幸福。

二、教学重难点

1.教学重点

识字写字，理解诗句含义，有感情地朗读课文。

体会雷锋精神，感受诗歌表达的情感。

2.教学难点

引导学生理解诗歌中含义深刻的句子，如哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里，并体会雷锋精神的内涵。

通过教学，让学生在实际生活中践行雷锋精神，培养关爱他人的意识和行为。

三、教学方法

1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟诗歌的意境和情感，体会雷锋精神。

2.情境教学法：创设与诗歌内容相关的情境，帮助学生更好地理解诗歌含义，感受雷锋精神。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的合作意识和团队精神。

4.角色扮演法：让学生扮演诗歌中的角色，亲身体验角色的情感和心理，加深对诗歌的理解。

四、教学准备

1.多媒体课件，包括雷锋叔叔的图片、事迹视频、课文朗读音频、相关动画等。

2.生字卡片、词语卡片。

3.制作与诗歌内容相关的情境道具，如小溪、小路、荆棘、花瓣等。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放歌曲《学习雷锋好榜样》，让学生跟着音乐一起唱。

2.歌曲结束后，提问：同学们，你们知道这首歌是唱谁的吗？（引导学生回答出雷锋叔叔）

3.展示雷锋叔叔的图片，介绍雷锋：雷锋是一位全心全意为人民服务的解放军战士，他做了许多好事，虽然他已经离开了我们，但他的精神却永远留在人们心中。今天，我们就来学习一首关于雷锋叔叔的诗《雷锋叔叔你在哪里》。（板书课题）

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通诗句，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.教师范读课文，要求读得流利、有感情，同时让学生注意听准字音和停顿。

3.学生再次朗读课文，思考：这首诗主要讲了什么？诗歌中一共提到了雷锋叔叔的几次帮助别人的事情？分别是在哪里帮助别人的？

4.指名回答上述问题，教师相机板书：小溪边、小路上、荆棘丛中、泥泞路上

5.学生分小组朗读课文，互相纠正读音和朗读中的错误，读完后小组内交流对诗歌内容的初步理解。

（三）学习生字（10分钟）

1.课件出示生字：锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖、舟、乘、迹

2.学生自由认读生字，圈出生字中自己不认识或容易读错的字。

3.教师利用生字卡片，逐字认读生字，正音。重点指导以下生字的读音：

锋：读fēng，不要读成fōng。

昨：读zuó，注意平舌音。

冒：读mào，不要读成mǎo。

乘：是多音字，在这里读chéng，另一个读音是shèng。

4.分析生字的结构和笔画。

左右结构的字：锋、昨、洒、温、暖、极。

上下结构的字：冒、留、弯。

独体字：舟。

半包围结构的字：迹。

5.指导学生书写生字。

教师在黑板上示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点。

锋：左窄右宽，钅字旁的最后一笔是提，右边夆的上面是厶，不要写成公。

昨：左窄右宽，日字旁写得窄一些，右边乍的第一笔是撇，不要写成横。

冒：上面是日，不要写成曰，下面的目要写得窄一些。

留：上面的卯要写得紧凑，下面田的最后一横变成提，右边的刂要写得竖长一些。

弯：上半部分的亦不要写成变，下半部分的弓要写得舒展。

背：上面的北要写得紧凑，下面的月要写得瘦一些。

洒：左窄右宽，氵字旁的第二笔是提，右边西的里面是一横，不要写成两横。

温：左窄右宽，氵字旁的写法同洒，右边昷的上面是日，下面的皿要写得扁一些。

暖：左窄右宽，日字旁写得窄一些，右边爰的上面是爫，下面的友要写得舒展。

舟：独体字，笔顺是撇、撇、横折钩、点、横、点，要写得扁一些。

乘：上面是禾，下面是丬和匕，注意笔画的穿插和避让。

迹：半包围结构，先写里面的亦，最后写走之旁，走之旁的捺要写得舒展。

学生书空练习，然后在练习本上临写，每个字写35遍。教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（四）学习课文，理解诗意（15分钟