2024秋五年级英语上册 Unit 3 What would you like课时3 Lets spell教学实录 人教PEP.docx

2024秋五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike课时3Letsspell教学实录人教PEP

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024秋五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike课时3Letsspell。本节课通过学习字母组合“ai”的发音规则，帮助学生掌握相应的单词拼写。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在本节课前已掌握字母表和部分单词的拼写，本节课将在此基础上，学习新的字母组合“ai”的发音和拼写规则，进一步丰富学生的词汇量和拼读能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习字母组合“ai”的发音规则，提升学生的英语语音感知和拼读能力，增强语言学习的自信心。

2.学习能力：引导学生运用观察、归纳、总结等方法，自主学习字母组合的发音规律，培养自主学习能力和探究精神。

3.文化意识：通过学习与“ai”发音相关的词汇，让学生了解不同文化背景下的语言表达，增强跨文化意识。

4.价值观：教育学生尊重语言规则，培养严谨的学习态度和良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在五年级英语学习阶段，已具备一定的字母知识，能够识别和书写字母表中的所有字母。此外，学生已经学习了基础的拼读规则，能够拼读简单的单词。在词汇方面，学生已积累了一定数量的英语单词，能够理解和运用基本的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。学生的学习能力较强，能够通过观察和模仿掌握新的发音规则。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来加强记忆；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音来提高发音的准确性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习字母组合“ai”的发音时，学生可能会遇到以下困难：

-区分“ai”与其他字母组合的发音，如“ay”、“a-e”等。

-正确发音“ai”在单词中的位置，特别是在单词末尾时。

-将“ai”的发音规则应用到新的单词拼写中，特别是在遇到不熟悉的单词时。

-在阅读和写作中，正确运用已学的“ai”发音规则，避免发音错误。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《2024秋五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike》相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示“ai”发音的动画视频，以及包含“ai”发音单词的图片集。

3.实验器材：本节课无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，为学生提供书写空间，确保教室安静适宜学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于“ai”发音规则的视频和单词列表。

设计预习问题：围绕“ai”发音规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能找到一些包含‘ai’发音的单词吗？它们有什么共同点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“ai”发音规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示包含“ai”发音的图片或视频，引出“ai”发音规则，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“ai”发音规则，结合实例如“tail”、“pain”等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们在预习中找到的包含“ai”发音的单词，并讨论它们的发音特点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么‘wait’和‘rain’中的‘ai’发音不同？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验“ai”发音规则的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：