吉林省榆树市八年级生物下册 第七单元 第二章 第一节 基因控制生物的性状教学实录 （新版）新人教版.docx

吉林省榆树市八年级生物下册第七单元第二章第一节基因控制生物的性状教学实录（新版）新人教版

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教材分析

吉林省榆树市八年级生物下册第七单元第二章第一节“基因控制生物的性状”教学实录（新版）新人教版。本节课旨在帮助学生理解基因对生物性状的控制作用，通过实例分析，使学生认识到基因与性状之间的关系，培养科学探究能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在提高学生对生物科学的兴趣和认知水平。

核心素养目标

1.科学思维：通过探究基因与性状的关系，培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生设计实验方案，观察、记录和分析实验结果，培养实验操作能力和科学探究精神。

3.科学态度与责任：使学生认识到生物科学在生活中的应用，激发对生物科学的兴趣，培养尊重生命、关爱环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确基因的概念及其在染色体上的位置。

-理解基因与生物性状之间的关系，能够举例说明基因对性状的控制作用。

-掌握孟德尔的遗传定律，理解基因的显性和隐性以及它们在后代中的表现。

2.教学难点：

-理解基因与性状之间的复杂关系，包括基因的多效性、上位性等。

-掌握遗传图解的绘制方法，能够根据遗传规律预测后代的性状组合。

-分析实际生物现象，如基因突变对性状的影响，理解基因变异在生物进化中的作用。

-在实际情境中应用基因知识，如遗传咨询和基因工程的基本原理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物学》下册第七单元第二章第一节的学习资料。

2.辅助材料：准备与基因控制性状相关的图片、遗传图表、基因表达视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备显微镜、染色体模型、基因卡片等实验材料，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因控制生物性状的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是基因吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于生物遗传变异的图片或视频片段，让学生初步感受基因在生物性状中的重要性。

简短介绍基因的基本概念和其在生物性状控制中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.基因基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因的定义，包括其主要组成元素DNA和其携带遗传信息的功能。

详细介绍基因的组成部分，如基因序列、启动子、终止子等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.基因案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基因案例进行分析，如植物的抗病基因、动物的色盲基因等。

详细介绍每个案例的背景、基因类型、性状表现和遗传规律，让学生全面了解基因的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因相关的主题进行深入讨论，如基因编辑技术、基因治疗等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基因的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基因的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调基因在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用基因知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于基因控制生物性状的短文或报告，要求结合实际案例进行分析。

提醒学生注意作业的完成时间和提交方式，确保学生能够按时完成作业。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《基因的故事》：这本书以通俗易懂的语言讲述了基因的发现历程，适合学生了解基因的起源和发展。

-《人类基因组计划》：介绍人类基因组计划的背景、目的和成果，帮助学生了解基因研究的必威体育精装版进展。

-《遗传学入门》：系统介绍了遗传学的基本概念、原理和方法，有助于学生深入理解基因与性状的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解基因编辑技术如CRISPR-Cas9的原理