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10.我们不乱扔（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10.我们不乱扔（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊我们道德与法治二年级上册里的一篇有趣的文章——《我们不乱扔》。这篇课文啊，它就像一面镜子，反映了我们日常生活中常常遇到的一个问题：垃圾乱扔。哎呀，这可是一个老生常谈的话题，但你知道吗？它可是非常有现实意义的哦！咱们得从现在开始，养成垃圾分类的好习惯，让我们的生活环境更加美丽整洁。这节课，咱们就一起走进这篇课文，看看它怎么教会我们这个重要的人生道理吧！????

核心素养目标分析

在本节课《我们不乱扔》中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**环境意识**：通过学习垃圾分类的重要性，培养学生对环境保护的责任感和行动力。

2.**法治观念**：引导学生了解相关法律法规，培养遵纪守法的公民意识。

3.**社会责任**：鼓励学生在日常生活中践行环保，成为社会的环保小卫士。

4.**实践能力**：通过实际操作，提升学生将环保理念转化为具体行动的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解垃圾分类的基本概念和意义，认识到乱扔垃圾对环境的危害。

②学习垃圾分类的具体方法，能够区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

③培养学生将垃圾分类的理念应用到日常生活中的实践能力。

2.教学难点，

①让学生认识到垃圾分类并非小事，而是关乎环境保护和可持续发展的大事，提升他们的环保意识。

②引导学生从情感上认同垃圾分类的重要性，激发他们自觉参与垃圾分类的内在动力。

③帮助学生克服生活中的实际困难，如垃圾分类习惯的养成，以及在家庭和社区中推广垃圾分类的挑战。

教学方法与策略

1.我会采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过生动的实例和故事引入垃圾分类的概念，接着引导学生参与讨论，分享他们对垃圾分类的看法和经验。

2.设计一系列互动环节，比如角色扮演，让学生扮演环保小卫士，学习如何正确分类垃圾；还有垃圾分类游戏，通过游戏让学生在玩乐中掌握分类知识。

3.利用多媒体教学，展示垃圾分类的动画或视频，直观地展示垃圾分类的过程和重要性，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

教学过程

（一）导入新课

1.老师说：同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的课文《我们不乱扔》，你们有没有想过，我们每天产生的垃圾都去哪儿了？它们是怎么被处理的呢？让我们一起走进这篇课文，探寻答案吧！

2.学生思考并回答。

（二）新课讲授

1.老师说：首先，我们来认识一下课文的主人公，它是一只可爱的小猫。有一天，小猫在公园里玩耍，看到了什么情景呢？请大家翻开课本，自由朗读第一自然段。

2.学生朗读并分享自己的感受。

3.老师引导：小猫看到了乱扔垃圾的现象，感到非常难过。那么，乱扔垃圾会带来哪些危害呢？请同学们继续阅读第二自然段，并思考。

4.学生阅读并回答：乱扔垃圾会污染环境，影响动植物的生存，还会造成火灾等安全事故。

5.老师总结：没错，乱扔垃圾的危害真是不少啊！那么，我们该怎么办呢？接下来，让我们继续阅读课文，看看小猫是怎么做的。

6.学生朗读第三自然段，了解小猫向公园管理员提出垃圾分类的建议。

7.老师提问：小猫的建议怎么样？大家觉得公园管理员会采纳吗？

8.学生讨论并回答：小猫的建议很好，公园管理员很可能会采纳。

9.老师说：看来，小猫的环保意识很强，她知道垃圾分类的重要性。接下来，让我们继续阅读第四自然段，看看小猫在日常生活中是如何践行环保的。

10.学生朗读第四自然段，了解小猫在家的垃圾分类实践。

11.老师提问：小猫的做法值得我们学习，那么，我们自己在家里应该如何做呢？

12.学生分享自己的环保经验，如节约用水、用电，不使用一次性塑料制品等。

13.老师说：垃圾分类不仅是个人的责任，也是全社会的责任。接下来，让我们继续阅读第五自然段，看看小猫在社区中是如何宣传环保的。

14.学生朗读第五自然段，了解小猫在社区中的环保行动。

15.老师提问：小猫的做法给我们带来了哪些启示？

16.学生讨论并回答：我们要从自己做起，积极参与环保行动，为建设美丽家园贡献力量。

（三）巩固练习

1.老师说：同学们，今天我们学习了《我们不乱扔》，大家都掌握了垃圾分类的重要性。接下来，让我们来做几道练习题，检验一下自己的学习成果吧！

2.学生完成练习题。

3.老师点评学生的答案，并给予鼓励和指导。

（四）总结延伸

1.老师说：同学们，通过今天的学习，我们知道了垃圾分类的重要性。希望大家能够将所学知识应用到日常生活中，做一个环保小卫士，为保护我们的家园贡献自己的力量。

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