第7课《回忆我的母亲》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第7课《回忆我的母亲》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课《回忆我的母亲》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

教材分析

《回忆我的母亲》这篇课文，选自统编版语文八年级上册，是现代著名作家朱自清的一篇回忆性散文。这篇课文以真挚的情感，细腻的笔触，回忆了作者与母亲之间深厚的感情，展现了母亲的伟大形象。通过学习这篇课文，同学们可以了解作者对母亲的怀念之情，同时也能体会到母爱的伟大和深沉。本节课我们将围绕这篇课文，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感，提升学生的语文素养。

核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生对父母的感恩之情，引导学生体会家庭的温暖和亲情的力量，树立正确的家庭观念。

2.语言建构与运用：提高学生运用现代白话文进行表达的能力，增强语言感知和鉴赏能力。

3.思维发展与提升：引导学生通过分析课文，学会用批判性思维审视文本，提升逻辑思维能力。

4.文化传承与理解：让学生了解中国传统文化中孝道的价值，增强文化自信，传承中华民族优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基本的现代文阅读技巧，对散文有一定的认识。他们能够理解散文的基本结构和表达方式，但对于朱自清的作品，特别是这篇《回忆我的母亲》，可能缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对文学作品有着一定的兴趣，他们喜欢通过阅读来感受情感，但同时也可能对较为深沉的亲情主题抱有距离感。学生的阅读能力逐渐增强，能够进行较为深入的文本分析。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过小组讨论来深入理解文本，而有的学生则更习惯于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，学生对朱自清的生平和写作背景可能不太了解，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。其次，课文中的一些表达较为含蓄，学生可能难以准确把握作者的情感。再者，对于家庭主题的探讨，学生可能会因为个人经历的不同而感到难以共鸣，这需要教师在教学中给予适当的引导和关怀。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（如图片、图片卡）、书籍《回忆我的母亲》原文

-软件资源：课文朗读音频、相关背景资料电子文档、在线阅读平台账号

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：网络数据库中的相关文学作品分析、教师备课系统

-教学手段：板书、PPT演示、角色扮演、小组讨论、朗读体会分享

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习通知，要求学生阅读《回忆我的母亲》原文，并准备一份简要的读书笔记。设计预习问题：围绕“如何通过细节描写展现人物形象”这一主题，设计问题如“作者在文中哪些地方运用了细节描写？这些细节描写对展现母亲形象有何作用？”监控预习进度：通过班级微信群收集预习笔记，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读原文，完成读书笔记，并尝试回答预习问题。

思考预习问题：学生独立思考，对预习问题进行深入分析，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将读书笔记和预习问题的答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习成果的收集和交流。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于母爱的视频，引发学生对母爱的思考，自然导入新课。

讲解知识点：详细讲解细节描写在散文中的作用，以《回忆我的母亲》为例，分析作者如何通过细节描写展现母亲的伟大形象。

组织课堂活动：设计“我的母亲”主题演讲，让学生分享自己对母亲的理解和感激之情。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么作者不直接表达对母亲的感激？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与演讲活动，表达自己对母亲的感情。

提问与讨论：学生就演讲内容提出问题，展开讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解细节描写的重要性。

活动法：通过演讲活动，让学生在实践中体会母爱的伟大。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握细节描写在散文中的作用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于“母爱”的作文，结合自己的生活经历，表达对母亲的感激之情。

提供拓展资源：推荐学生阅读朱自清的其他作品，如《背影》等，以拓展阅读视野。

反馈作业情况：对学生的作文进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：