幼儿园教师职业信念、理念的研究.pptVIP

Beiiefsandideasareallembeddedinthe“linian.”Inpracticalsense,theysoundsimilarinourconversationswithteachers.Exampleforrationality:thepotentialtoofferasetofreasonsandbereasonable—脑科学、儿童发展心理学,含有较强的认知过程和逻辑推理。Examplefordynamics:劳动的观念、组织观念、纪律的观念。幼儿教师的“信念”和“理念”（“信”[faith],“理”[rationalidea,reasonableidea]）两词均有认知和知识，并导致行动从信到理，形成过渡；情感和理智，同一体的两端对信念研究的理念化，从这些早期努力中略见一斑。如2001年的新纲要所提出的各种信念理念，在国内幼儿园文化实践中承前启后，新旧交替，区域性，社会阶层，园内园外，昨天今天都构成了多种解释。Althoughthesurveyweusedwaslimitedincapturingthedynamicsofpreschoolteachers’beliefs,itgivesindicationsofthechangethatneedtobeexaminedwithothermeans.Makesuretomentionthethreequestionsherebeforemovingon.Thelinkgoestothefindingsfromtheothertwocountries.Theseindicationsshowsomegeneralcontourofthebeliefsandideasthatpreschoolteachershadandhave.Itisoneofthepreliminarychangeswecantellbydata.Iwillleavetheseforlaterdiscussion.Butnow,Iwouldmakesomeobservationsbasedontheabovereviewoftheconceptof“linina,”beliefresearch,andourownculturalresearch.1.TheremightbesomestudiesfocusingonthisissueswithinChinawhichIamnotawareof.2.Ibelievethatthisisanimportantquestion,butIhavenotheardaclearanswer,especiallyfromShanghai.3.Professionallyundesirable,butpersonallyunavoidable;universallyprevalent.Concretequestionswillfollowthisslide.幼儿教师的信念、理念和文化实践信念和理念问题的由来2002年以来，三种文化幼儿园比较的研究研究的方法：观察、录像、访谈、回访频繁出现的词：理念，如幼儿教育的新理念、课程改革的理念、树立新理念、认同新教育理念《现代汉语词典》尚未收此条目1有理由认为，理念一词是泊来品2自1987，该词在港台社会科学教育的评介翻译文献中开始出现3它是介于信念(belief)和观念(idea)之间的词4比信念理性化，比观念动态化5在两者间，态度、品行、价值、情感、个人观点、个人经历，职业经历都可能为其内涵6信念—“自认为可以确信的看法”7理念—用道理讲明的观念8为什么出现于1987年，盛行于90年代中后期至今？9信念和理念的定义及同一性幼儿教师信念理念研究中的两个标志诸多因素中，属（1）全美幼教协会的发展适宜性实践的正式提出和（2）对教师各种信念(beliefs）的研究潮流最为重要1986年首次提出发展适宜性实践，1987年修订贯彻，1997再修订推广发展适宜性实践建立在对儿童如何发展和学习认识的基础上这一认识主要来自三种知识信息： 儿童发展和学习群体中个体儿童的长处、兴趣和需要儿童生活所在的社会文化情景总之,是一