Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

学校

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？

2.教学年级和班级：六年级（三班）

3.授课时间：2024年10月25日星期三9:00-9:45

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.文化意识：理解并运用英语学习关于联合国组织的基础知识，增强对国际事务的兴趣。

2.学习能力：通过合作学习，提高听、说、读、写综合运用语言的能力，尤其是提高听力理解和口语表达。

3.思维品质：在问题解决过程中，培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析问题。

4.值得观：了解联合国的宗旨和作用，培养学生的国际视野和责任感。

学情分析

本节课面向的是六年级的学生，这一年龄段的学生已经具备了一定的英语学习基础，能够进行基本的听说读写活动。在知识层面上，学生已经掌握了英语字母、词汇和简单的语法结构，能够进行日常对话和简单的书面表达。然而，在具体到本单元内容时，学生对联合国的了解可能有限，对于国际事务的兴趣和关注程度也各有不同。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在口语表达上，他们可能存在词汇量不足、语法运用不当以及缺乏自信等问题。写作能力也有所欠缺，常常出现语法错误和表达不清晰的情况。此外，学生在阅读理解方面可能存在一定的困难，尤其是在理解长句和复杂句型时。

从素质方面来看，学生的合作意识和团队精神有待提高。在课堂上，部分学生可能过于依赖教师，缺乏主动学习的积极性。同时，学生在行为习惯上存在差异，有的学生纪律性强，能认真听讲；而有的学生则注意力不集中，容易分心。

这些学情特点对本节课的学习有着直接的影响。首先，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过引入生动的教学材料和活动，提高学生的参与度。其次，针对学生的听说能力不足，教师应设计更多口语练习环节，鼓励学生大胆开口。同时，教师还需关注学生的写作能力，通过提供范文、指导写作技巧等方式，帮助学生提高写作水平。此外，教师还需注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中提升沟通和协作能力。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的情境，如模拟联合国参观活动，让学生在实际语境中运用英语。

2.运用任务型教学法，设计“参观联合国大楼”的任务，让学生分组讨论并完成任务报告。

3.结合多媒体教学，使用图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解联合国的历史和作用。

4.通过角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如导游、游客、联合国工作人员等，提高学生的口语表达能力和交际能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解联合国的基本信息和历史背景。

设计预习问题：围绕“联合国及其历史”设计问题，如“联合国成立的目的有哪些？”“联合国在维护世界和平方面有哪些贡献？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读联合国相关的资料，理解其基本概念和结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解联合国的基础知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示联合国的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解联合国的主要机构和职能，结合历史事件和案例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“模拟联合国会议”的角色扮演活动，让学生体验联合国的运作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用英语进行外交对话。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解联合国的组织结构和运作方式。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解联合国的结构和职能，掌握相关英语表达。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：