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一年级语文工作总结

一年级语文工作总结1

本学期我担任的是一(1)班的语文教学工作。作为一名已从教十多年的教

师，我对于自己从事的事业却不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为

前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工

作做如下总结：

一、细读教学资料，精心组织教学

一年级一册的语文教学任务繁重，汉语拼音知识既是学生学好语文的基

础，又是学好语文的重点。要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个

整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读

轻声。认识四线格，能iF确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正

音、学说普通话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的

学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以

往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随

意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。在开学前一个半月教

学拼音的时间里，我尽力将拼音知识活学活用，透过学儿歌、“拼音小明星”

游戏等形式激发学生学习的兴趣.

应对本班的22名学生，我花了超多的时间备学生，写教案，制作超多形象

直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼

神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实

际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每一天细微的进步。

二、培养良好学习习惯严格语文学习常规

教了这些年书，明白一条不变的道理：让学生喜欢自己的学科，喜欢上自

己。说起来容易，做起来难。一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼

儿班的习惯也随之带过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是

十分重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开

学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情

趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。上课前准备充足，给我

底气，让我的心充实自信。基于这点，应对一群新生，我首要的工作就是“抓

心”。心齐，注意力集中，课堂常规自然跟上。课堂上，我努力营造和

谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是

我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我个性注意对学生写字的要求。

首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我

充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要

求学生，又从习惯方面的要求学生。个性是习惯方面的要求，如怎样握笔，持

续怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响学生的写字质量

的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，

我更注重学生有良好的写字习惯。

我个性注重课堂上的过程性评价：”请注意读书的正确姿势”“你的声音

直美”“你的问答太精彩”简短的评价，更让学生满心欢喜，用心思考C在

生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。透过

一个学期的实践，我看到：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械

式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂

的潜力是当重要的。这也是我不断努力的方向。

三、直面学生差异，公平全体学生。

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的潜力差异是肯定存在的。为了

减小差异，在课堂上我的提问任务程度不同，是有不同梯度的。我经常针定学

生各自特点，请对应的学生回答问题。我班的岳伟