第7单元 教学初探2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）.docx

第7单元教学初探2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）

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课程基本信息

1.课程名称：第7单元教学初探——2024-2025学年四年级语文上册《四季》教学设计（统编版）

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月18日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进《四季》这篇课文，感受大自然的神奇魅力。准备好了吗？让我们一起开启这场美妙的语文之旅吧！??????

核心素养目标

1.语言建构与运用：学会运用丰富的词汇和句式，表达对四季变化的观察和感受。

2.思维发展与提升：培养观察力、想象力和创造力，通过分析四季特点，发展逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：感受诗歌的韵律美，体验文学作品带来的情感共鸣，提升审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：了解四季更替的自然规律，增强对中华传统文化的认识和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并背诵《四季》这首诗，能够用生动的语言描述四季的特点。

②掌握诗歌的韵律，学会通过朗读体会诗歌的节奏和韵律美。

2.教学难点，①

①深入理解诗歌中蕴含的哲理，如春夏秋冬的交替，生命的循环，以及自然与人的关系。

②通过对诗歌的品读，培养学生的情感共鸣，让他们能够在生活中发现美、感受美。

②灵活运用比喻、拟人等修辞手法，让学生能够创造性地表达自己对四季的独特感悟，提高他们的文学素养和创作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解诗歌内容，激发他们的思考。

2.设计“四季角色扮演”活动，让学生分别扮演春、夏、秋、冬，通过角色体验来感受四季的特点。

3.利用多媒体展示四季的图片和视频，增强学生对季节变化的直观感受。

4.设置“四季诗歌接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固诗歌内容。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索大自然的奇妙变化，走进《四季》这篇美丽的诗篇。你们有没有观察到四季的变化呢？它们各有什么特点呢？（学生）……

（老师）很好，看来大家都有很多观察和感受。那么，今天我们就一起来学习这首诗，看看诗人是如何用优美的语言描绘四季的。

二、初读课文，整体感知

（老师）首先，请大家打开课本，跟读《四季》这首诗。注意，我们要读准字音，读通句子，感受诗歌的韵律美。（学生跟读）

（老师）好的，大家读得都很认真。现在，请闭上眼睛，想象一下诗中描绘的四季景象，你感受到了什么？（学生分享感受）

（老师）很好，同学们都感受到了四季的不同魅力。接下来，我们一起分析一下这首诗的全文结构和主要内容。

三、分析课文，深入理解

1.分析四季特点

（老师）首先，我们来看第一句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”这句诗描绘了春天的景象，大家觉得春天有什么特点呢？（学生）……

（老师）是的，春天万物复苏，生机勃勃。那么，接下来的几句诗又是如何描绘春天的呢？（学生）……

（老师）很好，大家说得都很准确。接下来，我们再来分析一下夏天、秋天和冬天的特点。

2.体会诗歌情感

（老师）在诗中，诗人不仅描绘了四季的特点，还表达了自己的情感。请大家再次朗读诗歌，感受诗人的情感。（学生朗读）

（老师）很好，同学们读得很有感情。在这首诗中，诗人对四季有着怎样的情感呢？（学生）……

（老师）是的，诗人对四季充满了热爱和赞美。那么，这首诗的主旨是什么呢？（学生）……

（老师）没错，这首诗的主旨就是赞美大自然的神奇变化，表达诗人对生活的热爱。

3.学习修辞手法

（老师）在诗歌中，诗人运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等。请大家找出诗中的修辞手法，并分析其作用。（学生）……

（老师）很好，大家找得都很准确。通过运用这些修辞手法，诗人使诗歌更加生动形象，增强了诗歌的感染力。

四、总结全文，升华主题

（老师）同学们，今天我们一起学习了《四季》这首诗，了解了诗人对四季的赞美之情。希望大家在生活中也能像诗人一样，用心去感受大自然的美好，热爱生活。（学生）……

（老师）非常好，同学们都学会了这首诗，也体会到了诗人对大自然的热爱。希望你们在今后的学习中，能够继续关注四季的变化，发现生活中的美好。

五、课堂小结

（老师）今天，我们通过学习《四季》，了解了四季的特点，体会了诗人对大自然的赞美之情。希望大家在今后的生活中，能够用心去感受大自然的神奇变化，热爱生活。下面，请同学们分享自己在学习过程中的收获。（学生分享）

（老师）很好，同学们都收获满满。希望大家在今后的学习中，继续努力，不断进步。今天的课就到这里，下课！

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言表达能力的提升**：

-学生通过反复朗读和背诵《四季》这首诗