社戏优秀教案.docx

社戏优秀教案

??一、教学目标

1.知识与能力目标

了解作者及作品相关文学常识，积累文中重点字词。

理清文章脉络，概括文章故事情节。

学习文中细致入微的景物描写，体会其作用。

分析人物形象，感受文中所表达的对童年美好生活的怀念之情。

2.过程与方法目标

通过默读、朗读，培养学生的语感，提高阅读能力。

引导学生自主、合作、探究，品味文章的语言特色和艺术魅力。

组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养思维能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标

体会作者对童年美好生活的向往和对故乡的眷恋之情，激发学生珍惜自己的童年时光。

感受文中所表现的人与人之间纯真的情谊，培养学生积极向上的人生态度和良好的品德修养。

二、教学重难点

1.教学重点

理解文章围绕社戏展开的故事情节，体会作者对童年生活的怀念。

学习文中景物描写的方法及其作用，感受其优美的语言。

分析文中主要人物形象，体会人物性格特点。

2.教学难点

理解文中景物描写的象征意义，把握作者情感。

体会作者在文中所表达的复杂情感，深入探究作品的主题。

三、教学方法

1.朗读法：通过有感情地朗读，让学生感受文章的语言美和情感美，加深对课文内容的理解。

2.问题引导法：设置一系列问题，引导学生思考、探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，让学生在合作中交流、分享，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

4.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，让学生身临其境，更好地理解课文，感受作者的情感。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段孩子们在乡村田野间玩耍嬉戏的视频，视频中展现出乡村的自然风光和孩子们纯真快乐的笑脸。

2.播放结束后，提问学生：同学们，看到刚才的视频，你们是否想起了自己童年时在乡村度过的快乐时光呢？有没有什么特别难忘的经历？鼓励几位学生分享自己的童年趣事。

3.顺势导入：今天，我们要跟随鲁迅先生的脚步，一同走进他童年时期的乡村生活，去看看他和小伙伴们的一段充满乐趣的社戏经历。板书课题《社戏》。

（二）作者及作品介绍（3分钟）

1.简要介绍作者鲁迅：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《坟》等。

2.介绍《社戏》的写作背景：本文写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的疼爱，有淳朴善良的小伙伴们，特别是与小伙伴们月夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了我的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生默读课文，要求：

圈出生字词，借助工具书或课下注释理解其含义。

思考：文章围绕社戏写了哪些事情？可以分为几个部分？

2.检查字词预习情况

给下列加点字注音

惮（dàn）踱（duó）棹（zhào）归省（xǐng）行（háng）辈撺掇（cuānduo）凫（fú）水潺潺（chán）蕴藻（yùnzǎo）家眷（juàn）

解释下列词语的意思

消夏：避暑。

归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。

行辈：辈分。

撺掇：从旁鼓动人做某事。

凫水：游泳。

潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。

蕴藻：水草。

弥散：弥漫消散。

3.引导学生梳理文章结构，概括故事情节

文章围绕社戏，可以分为盼看社戏去看社戏戏中见闻归航偷豆怀念社戏五个部分。

请学生用简洁的语言概括每个部分的主要内容：

盼看社戏：我因看不成社戏而心情郁闷，后来在双喜等小伙伴的帮助下得以成行。

去看社戏：小伙伴们撑船带我前往赵庄看戏，途中展现了沿途美丽的夜景。

戏中见闻：到达赵庄后，我观看社戏，对戏的内容印象不深，但感受到了现场的热闹氛围。

归航偷豆：看完戏后，在归航途中，小伙伴们偷了六一公公田里的罗汉豆煮着吃，我觉得那是最好吃的豆。

怀念社戏：多年后，我依然怀念那夜的社戏和小伙伴们。

（四）精读课文，品味语言（20分钟）

1.学习景物描写

找出文中描写景物的语句，如：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

分析这段景物描写的作用：

从视觉（月色朦胧、淡黑的起伏的连山）、嗅觉（两岸的豆麦和河底的水