语文园地七 教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

语文园地七教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《语文园地七教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册》本单元以“大自然的秘密”为主题，通过课文《山泉》、《森林里的精灵》等，引导学生观察自然，感受自然之美，培养学生的观察力和想象力。教学内容贴近生活，富有教育意义，有助于提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：1.通过阅读课文，理解自然界的奥秘，培养学生观察和思考的能力。2.运用比喻、拟人等修辞手法，表达对自然的热爱之情。

难点：1.深入理解课文内容，感受作者的情感。2.学会运用多种修辞手法，进行创造性写作。

解决办法：1.采用引导式阅读，帮助学生逐步深入理解课文。2.通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的想象力和创造力。3.结合生活实际，引导学生观察身边的自然现象，增强实践体验。4.设计写作练习，鼓励学生运用所学修辞手法，进行个性化表达。5.定期进行复习和巩固，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解自然界的奥秘，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕课文内容进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，深入体会作者的情感，提高学生的情感体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文插图和背景资料，增强视觉效果。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：引入自然界的实物或模型，让学生直观感受自然之美。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于大自然的图片，引导学生观察并说出自己印象最深刻的地方，激发学生对大自然的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于自然的知识，如植物、动物、天气等，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.通过讲解《山泉》这篇课文，介绍山泉的特点和形成过程，引导学生了解自然界的奥秘。

b.讲解《森林里的精灵》这篇课文，介绍森林中各种动植物的特点，让学生感受大自然的生机勃勃。

-举例说明：

a.以山泉为例，讲解山泉的形成原因和特点，让学生了解自然界的循环过程。

b.以森林中的动植物为例，讲解它们在生态系统中的作用，让学生了解大自然的和谐共生。

-互动探究：

a.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的大自然知识，激发学生的思考。

b.设计问题，引导学生思考课文中的内容，如“为什么山泉如此清澈？”、“森林中的动植物是如何相互依存的？”等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.让学生根据课文内容，绘制一幅描绘大自然美景的图画。

b.让学生写一篇关于自己最喜欢的自然景物的短文，表达对大自然的热爱之情。

-教师指导：

a.针对学生的绘画作品，给予评价和指导，鼓励学生发挥想象力。

b.针对学生的短文，指导学生如何运用修辞手法，提高写作水平。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调大自然的重要性，培养学生的环保意识。

-拓展活动：布置课后作业，让学生观察身边的自然现象，并记录下来，为下一节课做好准备。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，引导学生反思自己的学习过程。

-鼓励学生在日常生活中关注大自然，提高对自然的保护意识。

教学过程中，教师需根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力和创新精神，提高学生的综合素质。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.自然纪录片：《生命之源》系列，通过真实的自然场景，展示大自然的多样性和生命的奇迹。

b.互动学习网站：中国科普博览（/），提供丰富的科普知识，包括自然、地理、生物等多个领域。

c.环保教育书籍：《我们的地球》，介绍地球的环境现状和保护措施，提高学生的环保意识。

d.地理科普读物：《中国地理》，介绍中国的自然地理特征，帮助学生了解国家的自然环境。

2.拓展建议：

a.观看纪录片：鼓励学生在课余时间观看《生命之源》等自然纪录片，增强对自然界的感性认识。

b.科普阅读：推荐学生阅读《我们的地球》等环保教育书籍，加深对环境保护重要性的理解。

c.地理探索：组织学生进行户外地理探索活动，如参观自然保护区、进行地形地貌观察等，让学生亲身体验大自然的魅力。

d.环保实践：引导学生参与环保实践活动，如垃圾分类、节约用水用电等，培养学生的环保行为习惯。

e.主题研究：鼓励学生选择一个与自然相关的主题，