秋天的雨教学设计.docx

秋天的雨教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

理解课文内容，体会秋天的美好，感受秋天的雨的神奇。

学习文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

2.过程与方法目标

通过多种形式的朗读，培养语感，加深对文本的理解。

小组合作探究，交流讨论，培养学生的合作能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对秋天的喜爱之情，增强对大自然的热爱之情。

二、教学重难点

1.教学重点

理解课文内容，感受秋天的美好。

体会文中修辞手法的表达效果。

2.教学难点

体会秋天的雨所蕴含的情感，激发学生对大自然的热爱。

三、教学方法

1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟秋天的美好。

2.情境教学法：创设情境，引导学生进入文本所描绘的情境中，感受秋天的雨的魅力。

3.小组合作学习法：组织学生小组合作探究，培养学生的合作意识和自主学习能力。

四、教学过程

（一）导入新课

1.同学们，上节课我们跟随秋天的雨走进了美丽的秋天，感受到了秋天的雨是一把钥匙，它打开了秋天的大门。今天，让我们继续走进秋天的雨，去探寻它更多的秘密。（板书课题：秋天的雨）

2.播放一段秋天的雨的视频，让学生再次直观地感受秋雨的特点和秋天的氛围。视频中展示了秋雨淅淅沥沥地下着，树叶渐渐变黄飘落，田野里一片丰收的景象等画面。播放结束后，提问学生：看了这段视频，你对秋天的雨又有了哪些新的印象？引导学生回忆上节课的内容，并结合视频谈谈自己的感受。

（二）精读课文

1.学习第二自然段

学生自由朗读第二自然段，思考：秋天的雨把什么颜色给了谁？

指名回答，教师相机板书：黄色银杏树、枫叶、田野

课件出示银杏树、枫叶、田野的图片，引导学生观察图片，说说它们在秋雨的滋润下有什么变化。

出示银杏树的图片，提问：银杏树在秋雨的吹拂下，变成了什么颜色？像什么？引导学生回答：银杏树的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

出示枫叶的图片，提问：枫叶在秋雨的照耀下，变成了什么颜色？像什么？引导学生回答：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

出示田野的图片，提问：田野在秋雨的浇灌下，有什么变化？引导学生回答：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

指导学生朗读这部分内容，读出秋天的色彩美。教师范读，学生模仿读，然后指名读，最后全班齐读。

引导学生发现这部分内容运用了比喻的修辞手法，把银杏树的叶子比作小扇子，把枫叶比作邮票，把田野比作金色的海洋，让学生体会比喻的作用，即生动形象地写出了事物的特点。

让学生仿照文中的句式，用秋天的雨把什么颜色给了谁，像什么的句式说一说秋天的其他景物。例如：秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。

2.学习第三自然段

学生轻声朗读第三自然段，思考：秋天的雨藏着哪些好闻的气味？

指名回答，教师板书：好闻的气味梨香香的、菠萝甜甜的、好多好多香甜的气味

课件出示梨、菠萝等水果的图片，让学生闻一闻这些水果的香味，想象自己仿佛置身于水果的世界中。

提问学生：从小朋友的脚，常被那香味勾住这句话中，你体会到了什么？引导学生理解小朋友被水果的香味吸引，舍不得离开，从而感受到秋天的丰收给人们带来的喜悦。

指导学生朗读这部分内容，读出水果的香甜和丰收的喜悦之情。教师可以通过范读，引导学生读出不同水果的香味特点，如梨香香的要读出梨的清香，菠萝甜甜的要读出菠萝的甜蜜。学生先自由练读，再指名读，最后全班齐读。

让学生说一说自己还知道哪些秋天的水果，它们有什么香味，进一步拓展学生的思维。

3.学习第四自然段

学生自由朗读第四自然段，思考：秋天的雨吹起了什么？它告诉大家什么？

指名回答，教师板书：金色的小喇叭冬天快要来了

课件播放一段秋风的声音，让学生闭上眼睛倾听，想象自己在秋风中听到了小喇叭的声音。

引导学生联系生活实际，说一说动物们在冬天来临之前会做哪些准备。例如：小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

提问学生：从这些小动物的行动中，你感受到了什么？引导学生体会动物们对冬天的准备，感受到大自然的奇妙和规律。

指导学生朗读这部分内容，读出秋风的紧迫感和动物们准备过冬的忙碌。教师范读时，注意语速稍快，突出加紧准备等词语。学生先自由读，再分组读，最后全班齐读。

让学生仿照课文，说一说其他动物在冬天来临之前的准备，培养学生的语言表达能力。

4.学习第五自然段

学生齐读第五自然段，思考：为什么说秋天的雨是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料，是一曲丰