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的《日月水火》教学设计【3篇】

《日月水火》教学设计篇一

一、故事导入

同学们，今日教师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告知还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好方法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果真找到了妹妹，兄妹俩可快乐了。从今以后，他们就用山、水图来表示字，渐渐地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪慧啊！今日我们一起来熟悉这些字（板书课题）

二、看图猜字

1、比拟字与图，找关系。

请同学们把字与画对比起来看，说一说图中哪一局部与汉字的哪一笔相像，同桌沟通。

过渡：我国古代人民在劳动中创造了汉字，多么不简洁！像这样的汉字还有许多，请大家看图猜字。

2、学生猜字。

出示图卡：

师：谁来猜猜看？

生：……

师：猜的真正确，你能说下你是怎么猜出来的吗？

生：……

三、小组合作，学习生字。

师:谁来当小教师带着大家读读这些生字宝宝？（例如：日日日日日有节奏地读）

（小教师带着大家读）

1、小组合作读生字

教师看到许多同学想读给大家听，下面我们小组合作，先由小组长带读，然后每个人读给别人听。假如遇到不会读的字记得请教别人。开头吧！

2、生字卡片。（组长拿卡片，组员读生字）

3、小组展现

时间到！下面教师请一个小组来读给大家听。（找代表带读）

读得真嘹亮！其他小组也想读，你们组来读吧！

4、男女读：

师：现在我们男生女生来竞赛看看谁读得正确又整齐。

5、开火车

男生女生读得都特别好，接下来我们来开火车吧！看哪列火车快又响。

（师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来）

来，请你们这列小火车吧！

6、卡片抢读

现在教师出示图片，同学们大声读出来，看谁最先读出来。

四、读儿歌，识生字

同学们，咱们的汉字宝宝还藏在儿歌里。来，看一下吧！

“高山藏玉石，良田种谷禾。秋日明月夜，流水伴渔火。”

真美的儿歌，我们大家跟着教师一起来读吧！有的同学真了不起，似乎一下子就读出来了，其他同学不要焦急，再跟着教师读一遍“高山藏玉石，良田种谷禾。秋日明月夜，流水伴渔火。”

谁来试着读给大家听？

读得不错，我们来试着读一下吧，男生读一句，女生读一句。

女生先来：高山藏玉石男生：良田种谷禾

女生再来：秋日明月夜男生：流水伴渔火

师：恩，同学们我们可以用多种方法读。来把你们的双手伸出来，我们一起拍手读。像教师这样读“高山藏玉石”来，我们一起来读。

师：读得不太整齐，我们再来读一次。

师：读得真整齐，下面教师读第一句，你读其次句。教师读第三句，你读第四句。恩，读得比教师都厉害。来你们教教教师吧，你们读第一句，教师读其次句。你们读第三句，教师读第四句。

五、指导书写

师：你们真棒，真是厉害的小教师。有个外国人说过：中国汉字真是世界上最漂亮的文字，每个字都像一朵花，我们肯定要好好学习，比一比，看谁把字写得最美丽？”

我们先来看“田”字，请同学们看清晰笔顺，伸出你的右手跟教师一起来书空。留意；这个字应当居于田字格中间，这两笔“横”、“竖”分别在田字格的横中线和竖中线上。

火字先写点、其次笔是短撇，第三笔是竖撇，竖撇起笔要在竖中线上，第四笔捺要伸展。来，跟着教师书空。

《日月水火》教学设计篇二

教学目标：

1、学会4个生字，熟悉2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。

2、注意激发学生兴趣，提高学生识字力量。

教学重点：

正确把握4个生字的音、形、义，能正确书写“水”和“火”两个字。

教学难点：

正确书写“水”和“火”字。

教学过程：

一、复习旧知，提醒课题。

二、学习生字

1、教学“日”字。

①今日，教师请大家来猜教