新教材第一二册有关单元阅读教学建议.pptVIP

写法的共性特征具有个性的细节描写细节描写，是指对人、景、物这些视觉形象的某些局部的细微的描绘。细节描写应具有个性特征，与写人叙事及主题的表现相吻合。01应着意于刻画人物，突现其外在（外貌、动作）与内在（心理活动）的特征；应精心设计与人物性格和心理有关的一些细节。02《记念刘和珍君》——“常常微笑着，”“始终微笑着，态度很温和。”03《记梁任公先生的一次演讲》——“走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳重，风度潇洒，左右顾盼，光芒四射”。04《金岳霖先生》——“他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。”写人的细节描写叙事散文侧重于叙事，通过叙事来展示主题。应对叙事中涉及到的人或其它事物选择一些细节描写，以使叙事生动感人。01《小狗包弟》——“它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾”02“非常高兴地朝着他奔去。它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舔舔，用脚爪在他的身上抚摸。”03叙事的细节描写2．理清文中的线索理线索，是对作品的整体把握，既指看清文章线索，也指在看清文章线索的同时体会线索安排之妙。散文的线索：情的线索，理的线索，事的线索。《记念刘和珍君》——情的线索和理的线索，把握作者思想感情的连续性和变化性的规律。《小狗包弟》——事的线索和情的线索，作者之情与故事的叙述交织混合。《记梁任公先生的一次演讲》《金岳霖先生》——事的线索和理的线索，用事件表现人物特点，事事相连，线性排列，事的线索较为分明，同时文中贯穿着作者对人物的理解。3．体会文中的情昧情味，情感的格调和意味。品情味可以和理线索结合起来进行，有助于把情味揣摩得彻底。《记念刘和珍君》——品味文中的多种感情：对爱国青年的爱，对执政府的怒，对反动文人的恨，对麻木民众的失望，对当时社会现状的忧愤，对社会未来寄予的希望……《小狗包弟》——对小狗的感情态度的变化：感动之情——惊怕之情——担忧之情——羞耻之情——思念之情——忏悔之情。《记梁任公先生的一次演讲》——对梁先生的崇敬和赞美流溢于记叙之中，贯穿于全文的始终。《金岳霖先生》——对金岳霖先生的称赞，情感基调含而不露，只是流露于字里行间的记叙之中。感悟大师的精神品质和人格魅力感悟鲁迅刚正不阿的品格★正义、良知，对恶势力的不屈服，对国人的警醒。鲁迅——中国文学的旗手，民族性格和意志的标志。感悟巴金的忏悔意识面对自己、拷问自己，不退避、不退缩、不苟且。巴金——民族良心和品质的旗帜感悟梁实秋、汪曾祺对师长的敬爱之情新教材第一、二册有关单元阅读教学建议大连教育学院周健第一讲写景状物散文（2册第一单元）01040203《荷塘月色》朱自清《故都的秋》郁达夫《囚绿记》陆蠡《瓦尔登湖》梭罗亨利·大卫·梭罗(1817—1862)，博物学家、散文家，超验现实主义作家。生于美国康科德，毕业于剑桥大学。代表作《瓦尔登湖》，又名《湖滨散记》。作品朴实无华，亲近自然，其崇尚自我、自力更生的精神备受美国人推崇，成为美国文化的一个核心。从细微入笔，把景物的细部、局部特征放大，或者较多地运用比喻、拟人的修辞方法等。注意把握与文章的整体氛围相协调，使全文保持统一和谐的风格特点。1．抓住景物的鲜明特征一、解析景物描写的特点运用了繁多的比喻和拟人——“曲曲折折的荷塘上面弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”。《荷塘月色》——创造了一种幽暗、优美、静谧的氛围和意境，作者笔下的荷塘景物淡雅、安谧、柔和，文中各种景物的个性化描写都与这种氛围和意境相适应。“情景交融”得到了恰倒好处的生动体现。010201秋蝉：“无论在什么地方，都听得见它们的啼唱”；《故都的秋》——以对秋色的整体观感来颂秋。反映整体秋色的五种景色各具特色，表现出故都秋色之特点。秋槐：像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的感觉”;秋院：“看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声”；秋果：枣子树在“屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色……”秋雨：“在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太