窗边的小豆豆读书教学计划.docx

窗边的小豆豆读书教学计划

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解《窗边的小豆豆》这本书的主要内容，包括故事的情节发展、主要人物形象等。

掌握通过阅读细节描写来体会人物情感和性格的方法，提高阅读理解能力。

学会运用所学的阅读技巧，如预测、提问、总结等，深入阅读文本。

2.过程与方法目标

通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等多种活动形式，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

引导学生在阅读过程中进行思考和感悟，提高批判性思维能力，能够对书中的内容和观点发表自己的见解。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，让学生在阅读中体验快乐，感受书籍的魅力。

引导学生从书中汲取积极向上的精神力量，体会小豆豆乐观、善良、勇敢的品质，培养学生积极乐观的生活态度和关爱他人的情感。

二、教学重难点

1.教学重点

深入理解《窗边的小豆豆》的故事内容，把握主要人物形象。

学习运用细节描写来分析人物和推动情节发展的方法，提高阅读理解能力。

2.教学难点

引导学生从书中挖掘深层次的主题和情感，培养批判性思维能力，能够对作品进行多角度的解读。

如何将书中所传达的精神品质内化为学生自身的行为准则和价值观，引导学生在生活中践行。

三、教学方法

1.讲授法：在讲解阅读技巧、故事背景、主题分析等方面，通过简洁明了的语言向学生传授知识，帮助学生建立基本的认知框架。

2.自主阅读法：安排学生自主阅读文本，培养学生独立思考和阅读的能力，让学生在阅读过程中形成自己的理解和感悟。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论书中的问题、人物形象、主题等，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养合作探究精神和批判性思维。

4.角色扮演法：选取书中的精彩片段让学生进行角色扮演，使学生更深入地理解人物的情感和性格，增强阅读的趣味性和体验感。

四、教学准备

1.教师准备《窗边的小豆豆》原著若干本，确保每位学生都能有书可读。

2.制作与教学内容相关的PPT，包括作者简介、故事梗概、精彩片段赏析等，辅助教学过程。

3.准备一些与书籍主题相关的拓展资料，如作者生平事迹、书中场景的图片或视频等，丰富教学资源。

4.设计阅读记录卡、小组讨论记录单等学习工具，帮助学生整理阅读思路，记录学习过程。

五、教学过程

（一）导入（3课时）

1.课程导入

通过播放一段充满童趣的校园生活视频，展现孩子们在校园里丰富多彩的活动，引起学生对校园生活的共鸣，从而引出本次阅读的主题关于一个特别的校园故事。

提问学生：你们理想中的校园是什么样的？有没有一些特别的、与众不同的校园经历？引导学生分享自己的想法，激发学生对即将阅读的书籍的好奇心。

2.作者及作品介绍

利用PPT展示作者黑柳彻子的照片和简介，介绍她的成长经历以及创作《窗边的小豆豆》的背景。让学生了解作者是如何将自己的亲身经历融入到作品中，使作品更具真实性和感染力。

简单介绍《窗边的小豆豆》这本书在世界范围内的影响力，以及所获得的众多奖项，激发学生的阅读兴趣和期待感。

3.初读印象

给学生发放书籍，让学生进行快速浏览，了解书籍的基本结构，包括章节划分、目录内容等。

请学生分享初读这本书的第一印象，比如对书名的理解、对封面插图的感受、对书中某些关键词或句子的初步想法等。鼓励学生自由表达，不必拘泥于形式，为后续深入阅读做好铺垫。

（二）阅读推进（10课时）

1.制定阅读计划

引导学生根据书籍的篇幅和自己的时间安排，制定合理的阅读计划。例如，每周阅读几章，每天安排多长时间阅读等。帮助学生养成有计划阅读的好习惯，确保阅读进度的顺利进行。

强调阅读过程中要做好阅读记录，可以在书中标记出自己感兴趣的句子、段落，或者在阅读记录卡上写下自己的感悟、疑问等。

2.章节阅读与讨论

按照阅读计划，每周安排一定时间进行章节阅读。每读完一章，组织学生进行小组讨论。讨论的问题可以包括：这一章中主要讲了哪些事情？出现了哪些新的人物？小豆豆在这一章中有什么有趣的表现？

每个小组推选一名代表，在全班分享小组讨论的结果。其他小组可以进行补充和质疑，形成良好的课堂互动氛围。通过这种方式，促进学生对章节内容的深入理解，培养学生的合作交流能力和思维能力。

3.阅读技巧指导

在阅读过程中，适时向学生传授一些阅读技巧。例如，如何通过预测下文来提高阅读的连贯性和趣味性；如何根据上下文理解文中的生字词和难句；如何运用提问的方法引导自己深入思考文本等。

结合具体的章节内容，让学生实践这些阅读技巧，及时给予指导和反馈，帮助学生逐步掌握并熟练运用。

4.人物形象分析

随着阅读的深入，引导学生关