统编版一年级语文上册第七单元教案.pdf

9明天要远足

［教学目标］

1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁，会写“才、明”

等4个生字。

2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。

3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。

4.培养学生对大自然的向往和热爱之情，让学生渴望了解大自然，探究大自

然。

［教学重难点］

正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。

［教学课时］

2课时

第一课时

［课时目标］

1.会认11个生字和目字旁、京字头2个偏旁。会写4个生字。（重点）

2.借助拼音正确、流利地朗读课文。

一、谈话导入

1.师：同学们，现在是什么季节啊？（秋季）那么在秋天，你们和家人都进

行过什么活动呢？（学生自由说）活动前爸爸妈妈都做了哪些准备工作呀？

2.师：有一群小朋友啊，明天也要去秋游——远足了。你们知道远足是什么

意思吗？（较远的徒步旅行）

3.师：走！我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧！

二、初读课文，整体感知

1.师：嘘，大家赶快悄悄打开课本，看看明天要远足的同学们在干什么。

2.多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请拼音朋友来

帮忙。把生字在文中画一画吧！

3.谁愿意把课文读给大家听？（学生自由举手朗读，指名读）读得真好，我

还想听，我们一起读好吗？（全班齐读课文）

三、动动脑筋，自主识字

1.看拼音读词语。（课件出示重点词语，自读，与同桌合作读）

2.识记生字：

（1）学生找出文中生字，读准字音，识记生字。

①教师指导学生识字；

②学生自主讨论，交流识字方法（熟字加部首）；

（2）教师指导学生认识目字旁、京字头2个偏旁。

（3）教师指导学生书写生字。重点强调：

①“才”独体字，注意与“寸”区分；

②“明”是由哪几个“好朋友”组成的？（日+月=明）

3.学生练习书写，并做组词练习。

第二课时

［课时目标］

1.朗读课文时注意句子语气的变化。

2.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。（难点）

一、学海拾贝，复习旧知

1.师：同学们，课文中散落着许多美丽的“贝壳”，你看到了吗？（课件出

示“学海拾贝”。）谁能给大家有感情地读一读？

2.鼓励学生自由举手读课文，巩固生字词。

二、学习诗歌

1.让学生自由朗读诗歌。

2.出示第一节，女生朗读。思考问题：

（1）有一个孩子远足前翻来翻去睡不着，为什么？

（2）哪一句最能体会到那个孩子急切的心情？

（3）你有过这样的心情吗？跟大家说一说。（让学生自由举手说一说。）

3.老师指导朗读“翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，

那么多种颜色吗？”“翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，

那么洁白柔软吗？”读出好奇的语气。

4.请孩子们自由读一遍。女生读第一节，男生读第二节，第三节齐读。

［教学板书］

9明天要远足

睡不着海——多种颜色

云——洁白柔软

10大还是小

［教学目标］

1.认识“时、候”等11个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁，会写“自、己、

衣”3个生字。

2.正确、流利地朗读课文，读准字音。

3.结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。

4.结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。

［教学重难点］

1.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。

2.正确、流利地朗读课文，读准字音。体会“我”自相矛盾的内心世界。

［教学课时］

2课时

第一课时

［课时目标］