八年级历史下册 第一学习主题 中华人民共和国的成立和巩固 第1课 中国人民站起来了教学实录5 川教版.docx

八年级历史下册第一学习主题中华人民共和国的成立和巩固第1课中国人民站起来了教学实录5川教版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第一学习主题中华人民共和国的成立和巩固第1课中国人民站起来了教学实录5

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史意识，通过学习新中国成立的历史过程，增强学生对国家历史的认同感和自豪感；2）文化理解，引导学生理解新中国的成立对中华文化的传承与发展具有重要意义；3）爱国主义情感，激发学生对祖国的热爱，树立民族自豪感；4）责任担当，使学生认识到作为新时代的青少年，肩负着建设祖国的重任。

学情分析

八年级学生对历史学科的学习兴趣较高，但他们对新中国成立这一历史事件的了解程度参差不齐。在知识层面，部分学生对新中国成立的历史背景、过程和意义有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力有待提高，尤其是在对复杂历史事件进行综合分析和评价时。在素质方面，学生的爱国主义情感和文化认同感需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生课堂参与度不高，对历史事件的兴趣不够浓厚，可能是因为对历史的抽象性理解不够，或者缺乏实际体验。此外，学生在历史学习中往往过于关注事件本身，而忽视了事件背后的历史背景和文化内涵。

针对以上情况，本节课将通过以下方式调整教学策略：首先，通过生动的教学案例和多媒体资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史意识；其次，设计互动环节，引导学生积极参与讨论，培养他们的历史思维能力和分析问题的能力；最后，结合学生的生活实际，引导学生将历史知识与社会现实相结合，增强他们的爱国主义情感和文化认同感。通过这些措施，旨在帮助学生更好地理解和掌握新中国成立的历史，提升他们的核心素养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生理解新中国成立的历史背景和意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演新中国成立时的历史人物，体验历史情境，加深对历史的感受。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，展示新中国成立的历史瞬间，增强学生的视觉体验。

4.通过小组合作学习，让学生分组讨论新中国成立的历史影响，培养团队协作能力和分析能力。

5.适时运用历史地图和图表，帮助学生直观理解历史事件的地理分布和统计信息。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《中国人民站起来了》这一课。在我们国家历史上，有一个非常重要的时刻，那就是1949年10月1日，中华人民共和国正式成立。这是我们国家走向独立、富强的开始，也是我们中华民族伟大历史转折的标志。接下来，请大家跟我一起回顾一下新中国成立的历史背景，思考一下，这一刻对中国和世界意味着什么。

（学生）回顾历史背景，思考新中国成立的意义。

二、自主学习

1.教师布置自学任务，让学生阅读课文，找出新中国成立的历史背景、过程和意义。

2.学生分组讨论，分享自己的学习心得，教师巡视指导。

三、合作探究

1.教师提出探究问题：

（1）新中国成立的历史背景有哪些？

（2）新中国成立的过程是怎样的？

（3）新中国成立对中国和世界有什么意义？

2.学生分组合作，针对探究问题进行讨论，并整理讨论结果。

3.每组推选一名代表发言，分享讨论成果。

四、课堂讲解

1.教师针对新中国成立的历史背景，讲解国共两党的斗争、抗日战争、解放战争等历史事件。

2.教师讲解新中国成立的过程，包括开国大典、国旗、国歌、首都等细节。

3.教师阐述新中国成立的意义，如民族独立、人民解放、国家统一、社会进步等。

五、巩固练习

1.教师提出巩固练习题，如选择题、填空题、简答题等，检查学生对课文内容的掌握程度。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结新中国成立的历史背景、过程和意义。

2.学生分享自己的学习收获，教师给予点评。

七、布置作业

1.让学生撰写一篇关于新中国成立的意义的短文，字数不限。

2.收集有关新中国成立的历史图片，制作一份图文并茂的展示。

八、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2.教师针对不足之处，提出改进措施，以便在今后的教学中提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《开国大典》纪录片：通过观看纪录片，学生可以直观地了解开国大典的盛况，感受新中国成立的历史氛围。

-《毛泽东选集》中关于新中国成立的相关篇章：通过阅读毛泽东的著作，学生可以深入理解新中国成立的历史背景和意义。

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