2024秋八年级英语上册 Module 12 Help Unit 3 Language in use教学设计（新版）外研版.docx

2024秋八年级英语上册Module12HelpUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024秋八年级英语上册Module12HelpUnit3Languageinuse教学设计（新版）

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月10日上午第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和跨文化交流能力。学生将通过学习日常用语的表达，提高语言的实际运用能力。通过角色扮演和小组讨论，学生将增强合作意识和批判性思维，同时加深对西方文化习俗的理解，培养跨文化交际的敏感度和适应力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握本节课所学的日常用语表达，如HowcanIhelpyou?Whatsyourproblem?等，能够正确运用这些表达进行简单的询问和帮助。

②能够识别和理解不同情境下的语言功能，如请求帮助、提供建议等，并能根据语境选择合适的表达方式。

2.教学难点，

①学生在运用新学的表达时，如何做到准确、得体，避免中式英语的表达习惯。

②在角色扮演活动中，如何引导学生自然地融入角色，真实地模拟对话场景，提高口语交流的流畅性和自然度。

③如何帮助学生克服在跨文化交际中可能遇到的障碍，提高他们在不同文化背景下的沟通能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》（外研版）八年级上册Module12HelpUnit3。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如求助场景图，以及相关的视频片段，以辅助学生理解不同情境下的语言使用。

3.教学设备：使用多媒体教学设备，如电脑、投影仪，以便展示图片和视频资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备足够的椅子，以便学生分组进行角色扮演练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要用英语求助的情况吗？你们觉得在什么情况下英语求助语尤为重要？”

展示一些日常生活中的求助场景图片或视频片段，让学生初步感受英语求助语的实用性和必要性。

简短介绍英语求助语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语求助语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语求助语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语求助语的定义，包括其主要表达形式和功能。

详细介绍英语求助语的组成部分，如常用句型和词汇，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语求助语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语求助语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的求助场景案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语求助语的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例中如何有效地使用英语求助语，以及在实际交流中可能遇到的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个求助场景进行角色扮演。

小组内讨论在该场景下如何运用英语求助语，以及可能遇到的问题和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语求助语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色扮演和讨论要点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语求助语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语求助语的定义、组成部分、案例分析等。

强调英语求助语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际交流中。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语口语交际能力。

过程：

布置课后作业，要求学生收集并整理生活中可能用到的英语求助语，并尝试在实际生活中运用。

鼓励学生在家庭或学校环境中进行英语对话练习，提高口语流利度和准确性。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《日常英语口语交际技巧》一书，介绍更多的日常交际场景和应对策略。

-《英语口语大全》中的求助篇，提供丰富的求助用语和表达方式。

-《英语国家文化入门》一书，帮助学生了解英语国家的文化背景，更好地理解和运用英语求助语。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集生活中的求助场景，如医院、机场、商店等，