2024_2025学年高中语文散文部分第四单元埃菲尔铁塔沉思教案新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏.docVIP

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埃菲尔铁塔深思

三维目标：

1、学问与实力目标

理解现代散文中“虚”与“实”的关系，驾驭由“实”入“虚”的阅读散文的技巧，并适当应用到写作中去。

2、过程与方法目标

揣摩精彩段落和关键语句，品尝文中富有表现力和哲理的语言文字，学习语言表达技巧。

3、情感看法与价值观目标

培育勤视察、勤思索品质和勇于表达自己观点的习惯。

教学重点

分析理解写实藏虚、虚实相生的特点。

教学难点

分析铁塔形象的内在意义，体会作者独特的人生感悟。

教具：多媒体黑板

教学方法：探讨法、品读法、点拨法。

课时支配：1课时

教学过程：

一、导入

1、有人说：“旅行，是人生最奢华的享受，是专心去看世界。”

今日老师请同学们随一段沙画，借一篇文章走进今日的目的地——埃菲尔铁塔。

2、展示埃菲尔铁塔的沙画，学生谈埃菲尔铁塔的最初印象；展示老师游历埃菲尔铁塔图片，老师谈埃菲尔铁塔的游历印象。

二、整体感知——行文思路

默读课文，理清思路。

文章分几个部分，各写什么？

1.登塔前对塔的认识（1-5段）；

2.登塔过程中的感受（6-9段）；

3.登上塔后的深思（10-20段）。

三、分析研读——铁塔形象、铁塔魅力

1、作者笔下的埃菲尔铁塔有哪些特点？（选用恰当的形容词来概括特点，并引用文中的语句进行说明，中间穿插朗读。）

⑴外在特点：

高大.脱尘(脱俗、伟岸)

2段：我总没有想到它竟会如此之高……你才会的确地明白它的高度，明白它的气概，明白它的傲慢。

3段：它从一个平凡的基点拔地而起……高傲地兀立云端，俯视全城……第4段：它太高了，世人的眼，难以与它平行。高大脱尘。

6、7段：我只觉得地面迅疾地脱离我的脚跟，向一个无底的深渊坠落……地壳在下陷，在沉没。巴黎迅疾下沉，反衬铁塔的高。

8、9段：它像是恒久也升不到头了，恒久也不会停下来了。……我曾以为自己像火箭一样被放射出去了呢：我曾以为我离开了地面；我曾以为我离天空很近很近了。我的上升，衬托铁塔的高。

10段：只是小轿车变成了玩具，房屋变成了模型，人呢?惋惜我没有带望远镜。反衬铁塔的高。

11、12、13段：于是我知道铁塔原委有多高了……于是我知道铁塔原委有多大了……巴黎多大铁塔就有多大。……铁塔超尘的气质和阔大的胸怀。

⑵内在特点

①孤独孤独

1段：在印象的底版中。它只是比一座电视塔略高些的大铁架……，它也好像只是一个小摆设，甚至，有那么一点被压抑的冷峻。

15段：我曾以为那历经一百多年风雨的朽铁会呻吟。会晃悠颤栗……一百年前它却曾经是一个独树一帜的怪物，在一片嘘声里，诞生于巴黎城的古迹之中。

16段：这威历古板的铁塔。我原以为你是拒人之外，傲岸无情的。

19段：当它存在的时候，在巴黎城挤挤撞撞的建筑物中，它雄奇，却也孤独……它的内心却依旧孤独。

20段：当年曾经被保守的巴黎剧烈排斥和憎恶。

孤独孤独的缘由：

作者的偏见和戒心，世人的误会和排斥，世人的眼难以与它平行

②坚韧宽厚暖和

15段：此时它却文风不动，不必担忧它会断裂倒塌……好像雄心勃勃地要同那天涯席卷而来的新浪潮作一番耐力的较量。——坚韧。

16、17段：你是一个不露声色的老父，将那各种肤色各种头发的孩子都拥在你的怀里……铁塔是慈爱的，暖和的。——宽厚。

20段：它从没有对人说过，当年曾经被保守的巴黎剧烈排斥和憎恶的铁塔，后来为什么竟成了巴黎城市的一个象征。——宽厚。

2、作者着力表现那个特点？言外之意是什么？

①孤独孤独

高大脱尘是孤独孤独的缘由，坚韧宽厚是孤独孤独中体现出来的精神品质。孤独孤独覆盖全篇。

②借塔喻人，喻生活中像铁塔一样“高大脱尘而孤独孤独”的人。于是李白有叹焉“古来圣贤皆孤独”，古今中外有很多“圣贤”，卓有建树，但不为人知，不为人容，因而孤独孤独。李白还说：“惟有饮者留其名”。这是自嘲，是调侃。我们改为：“超尘脱俗留其名”。埃菲尔铁塔最终不是成为“一个恒久耸立的丰碑”“巴黎城市的一个象征”吗？那

些不为人知、不为人容的“圣贤”，最终不也成为受人景仰的人吗？所以说：“

古来圣贤多孤独，超尘脱俗留其名。”

四、探究作者的情感和心理——铁塔深思

作者写登铁塔，写出了自己情感和心理怎样的改变？

（1）登铁塔前，有偏见、戒心。第1段：它只是比一座电视塔略高些的大铁架……

好像只是一个小摆设……

———存有无知的偏见和戒心（第17段）。

（2）在铁塔下，注视、仰视。第5段：我注视它，仰视它，唯独没有膜拜它……———起先仰视，但没有膜拜。

（3）登铁塔中，震撼、上升。第6、7段：写错觉———巴黎下沉，反衬铁塔之高，更是表明自己受到剧烈的震撼。第8、9段：（指名读第8段）无意间，我