吉林省四平市第十七中学七年级微机 计算机系统教学设计.docx

吉林省四平市第十七中学七年级微机计算机系统教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

哈喽，同学们！今天我们要一起探索计算机系统的奥秘啦！??本节课的主要教学内容是《计算机系统》这一章节，主要包括计算机硬件系统、软件系统以及计算机的工作原理。??这些内容可是我们学习计算机的基础哦！??

说到这里，我想问问大家，你们对之前学习的计算机基础知识还记得多少呢？??比如，计算机是由哪些部分组成的？它们各自有什么作用呢？相信大家都有了一定的了解吧！??

那么，今天我们就从这些基础知识出发，一起深入探讨计算机系统的奥秘吧！??让我们一起揭开计算机的神秘面纱，感受科技的魅力！??????

核心素养目标分析

同学们，今天我们要培养的核心素养目标是信息意识、计算思维和创新设计。通过本节课的学习，希望你们能够：

1.增强信息意识，认识到计算机系统在我们日常生活和学习中的重要性。

2.提升计算思维能力，学会从信息角度分析和解决问题。

3.培养创新设计能力，激发你们在计算机系统设计中的创造力和想象力。??????这些核心素养将帮助你们在信息时代更好地成长与发展。????

学情分析

在我们吉林省四平市第十七中学七年级微机课上，同学们对计算机技术有着浓厚的兴趣，但同时也存在一些差异。首先，从学生层次来看，我们班的学生整体学习基础较好，对计算机基础知识有一定的了解，如基本的操作系统和软件使用等。然而，在知识层面，部分同学对计算机硬件的了解相对较少，这在《计算机系统》这一章节的学习中可能会造成一定的困难。

在能力方面，同学们的动手操作能力普遍较强，能够熟练地完成基本的上机操作任务。但在分析问题和解决问题的能力上，部分同学可能存在一定的不足，这需要在教学过程中给予更多的引导和练习。此外，同学们的团队协作能力也有待提高，因为在计算机系统学习中，往往需要团队合作来完成一些复杂的任务。

在素质方面，同学们的自主学习能力和创新意识较强，但部分同学在课堂纪律和注意力集中方面还有待加强。这些行为习惯对课程学习的影响是显著的，良好的学习态度和纪律有助于提高学习效果。

1.结合学生的知识基础，适当调整教学内容和难度。

2.通过互动式教学，提高学生的参与度和积极性。

3.加强实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。

4.强化课堂纪律，培养学生的自主学习习惯。

5.鼓励创新思维，激发学生在计算机系统设计中的创造力。通过这些措施，我们希望能够帮助每位同学在《计算机系统》这一章节的学习中取得更好的成绩。??????

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《计算机系统》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与计算机硬件、软件系统相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：提前检查实验器材，如计算机、键盘、鼠标等，确保其完整性和安全性，以便进行实际操作练习。

4.教室布置：根据教学需求，设置分组讨论区，配备实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，电脑是怎么工作的？它内部到底有哪些神奇的东西呢？今天我们就来揭开计算机系统的神秘面纱，一起探索它的奥秘！

2.回顾旧知：在上一节课中，我们学习了计算机的基本组成，今天我们将在此基础上，深入探讨计算机系统的奥秘。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

（1）计算机硬件系统：介绍CPU、内存、硬盘、显卡等硬件部件的功能和作用，让学生了解计算机硬件系统的基本组成。

（2）计算机软件系统：讲解操作系统、应用程序等软件的作用和分类，让学生认识到软件系统在计算机中的作用。

（3）计算机工作原理：介绍计算机是如何将问题转化为计算机语言，通过硬件和软件协同工作，完成各种任务的。

2.举例说明：

（1）以计算机硬件为例，介绍CPU、内存、硬盘等硬件部件在实际应用中的表现。

（2）以计算机软件为例，介绍操作系统、应用程序在实际工作中的应用场景。

3.互动探究：

（1）分组讨论：让学生以小组为单位，讨论计算机硬件和软件之间的关系，以及它们在计算机工作中的作用。

（2）实验操作：引导学生亲自动手，观察计算机硬件部件的实际工作状态。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

（1）完成教材中的练习题，加深对计算机系统的理解。

（2）结合实际，分析生活中的计算机应用场景，总结计算机系统的作用。

2.教师指导：

（1）针对学生的练习情况，给予个别指导，帮助学生解决疑问。

（2）组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的团队协作能力。

四、总结与拓展（约10分钟）

1.总结：回顾本